林语堂论"国民性"

早年的林语堂服膺钱玄同的意见,认为中国人是根本败类的民族;进入20世纪30年代,林语堂对国民性的看法有了较大的转变,虽然仍然采取批评的态度,但锋芒已不毕露,且多有赞赏。更重要的是,他对“国民性”认识的思维方式有了很大变化,即不是以“一元论”而是以辩证的态度进行理解。晚年,林语堂对于中国文化及其人格的欣赏往往大于批评,肯定往往大于否定,表现出复归的倾向。林语堂对“国民性”的认识对于新世纪中国文化乃至于人类文化的建设都有不可低估的意义:第一,“和平”、“容忍”与“和谐”等内涵有助于世界“和平与对话”的主调。第二,“知足常乐”与“诗化人生”的人生观,对于冲破物质主义和金钱至上的迷雾,十分必要。第三,理想与梦幻、奇思与妙想、放逸与优雅,这些灵心对于克服当下过于现实的人生困境也是有益的。     

现代文阅读题解析

我们从阅读材料的主旨、出题思路、答题指导等角度进行分析,会发现现代文阅读题有不少共同、融通之处,也能发现、掌握一些相同的答题技巧。下面我们以南京市2008届高三质量检测、苏州市2008届高三调研测试现代文阅读题为例。     

历史教学中应注意的几个问题

《中学历史教学大纲》中的“教学目的和要求”明确提出：要对学生进行“辩证唯物主义和历史唯物主义观点教育”,培养学生“初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力”;在“处理教材内容的若干原则”中又强调：“历史教学要以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导,对历史作出正确的叙述和分析,做到思想性和科学性的统一,观点和材料的统一”。以上要求和原则说明,我们必须用马克思主义观点指导历史教学。下面笔者谈谈在历史教学中应注意的几个问题。     

从一道试题看学生作文的思维状况

在日前结束的扬州、镇江、无锡、常州“四市四校联合考试”的语文试卷中,有这样一道“江苏模式”的高考作文模拟试题:人生由无数的“刹那”组成,但是并不是所有的“刹那”都能成为“永恒”.有人刹那顿悟,超越一切,物我两忘,成为永恒的存在;有人忙碌一生,却不知自己身心何处.     

浅析有机化学推断与合成题

有机化学推断与合成题不但能考查学生对有机基础知识掌握和应用的程度,还能进一步培养学生自学、分析、综合创新等能力,在新旧内容相互联系的推断过程中充满着辩证逻辑思维,成为近几年高考化学的热     

奉之以圭尺，度之以金针——如何引导学生正确评价历史人物

针对当前学生在评价历史人物时出现的各种各样的问题,运用历史唯物主义观点,引导学生树立正确的评价标准,教给他们一定的方法,从而全面、正确地评价历史人物。     

毛泽东的“新闻事业反映论”

这是毛泽东关于新闻事业与经济基础关系的一个基本观点的俗称。这一观点他在1957年的讲话和文章中两次提及并做了叙述。1957年5月15日,毛泽东将他写的一篇文章《事情正在其变化》,发给党内干部阅读。在谈到党内知识分子新党员中一部分有相当严重的修正主义思想时,他说:"他们混同无产阶级新闻事业与资产阶级新闻事业的原则区别,他们混同反映社会主义国家集     

政治转型的时机

事实证明,那种认为经济转型一定会带来政治转型的观点恐怕过于乐观了。在奥唐奈和施密特看来,经济发展上的巨大成功往往成为统治者转移大众注意力并增进其自身合法性的借口或说辞。在这一阶段,威权主义的统治结构看上去是空前有效甚至是高度稳定的。大部分人并不愿意采取行动,免得让这种即便表面上的稳定受到威胁。但是,"这样一来,统治者也就此失去最能够控制自由化转型的黄金机会。"     

在白宫做服务生

我也没想到,自己会被白宫录取,成为照料奥巴马总统的超级服务生。在接到电话的那一刻,我的心飞了起来,听说自己是史上第一位进驻总统办公室的亚裔服务生,我又兴奋又紧张。为了给总统留一个好印象,我做了许多准备工作,可以说,我从头到脚全新包装了一遍。然而,等到了白宫后勤服务处,我才知道那一切只不过是徒劳,我的服装、我     

视障儿童社会观点采择能力的发展

根据以往对普通儿童探讨的经验,把年龄、性别、是否独生子女、是否学生干部,父母的学历和职业作为人口统计学变量,选取认知观点和情感观点采择测验任务作为社会观点采择能力的测量工具,并与同龄的普通儿童进行对比,考察我校小学阶段179名视障儿童社会观点采择能力及其发展。结果显示:(1)视障儿童社会观点采择能力与普通组儿童存在显著差异,视障儿童得分明显低于普通组儿童;(2)通过相关分析,视障儿童的社会观点采择能力两个维度间具有显著相关;(3)视障儿童的社会观点采择能力在年级、视力、是否独生子女、是否学生干部和学生的来源上差异显著,但在性别、父母的文化程度和父母的职业上差异不显著。