浅谈具体概念的语词表达

具体概念是辩证逻辑研究的一种基本思维形式。关于具体概念的语词表达形式学术界有一种观点认为,对立结构的语词表达具体概念。本文对这一观点进行了分析和评述,从分析具体概念的客观基础和特点着手,提出了具体概念在语词表达上与抽象概念并无区别的见解。     

议论文辩证分析的三把钥匙

写作议论文,切不可说过头话,因为过犹不及。要做到恰到好处,就要学会辩证分析。怎样辩证分析呢?这里交给考生三把钥匙。一样事物放在广袤的宇宙来看是个体。个体可以证明个体,但个体不一定能够证明整体。考生如果一概以个体来证明整体,则失之偏颇。这个时候,考生要将个体置于整体中加以思考,否则将得出错     

培养学生辩证思维方法能力的最佳内容--微积分

1引言 根据新课改《标准》要强化数学思想方法的精神，近几年来围绕微积分是培养学生辩证思维方法的最佳内容发表了不少文章，其理由大体可分为三种类型：一是．初等数学用的是静态观点．而微积分用的是动态观点，但未能阐明静态与动态的辩证关系；     

指向辩证思维的高考真题考查特征及教学策略——以2023年高考地理湖北卷第18题为例

地理学中的人地关系思想、整体性与差异性思想、过程思想、区域思想、空间思想等都蕴含着辩证思维。分析高考地理真题,发现很多设问体现了对辩证思维能力的考查。本文以2023年高考地理湖北卷综合题第18题为例,从情境材料、命题设问、考查知识、解题思路等方面剖析其考查辩证思维的特点,提出操作性较强的指向辩证思维能力培养的教学策略。     

从比较学的角度探究中华传统文化的复兴方向

从中西方传统哲学思想根源的角度探究中华传统文化的合理内核,是研究中国传统文化复兴的实质与方向性问题。作为中华传统文化合理内核的传统辩证思维智慧,其现代化转换,是中华传统文化的复兴方向。     

在实验教学中培养学生能力

<正>实验具有直观性、符合学生认知的特征,因而容易吸引学生。物理实验教师不仅要使学生树立正确的辩证唯物主义观点,发展辩证思维,提高辩证唯物主义思想水平,而且要培养学生的观察能力、动手能力、自学能力,增强学生的自信心,更重要的是要培养学生的科学素质、心理素质、思维素质、智力素质和能力素质。实验教学是初中物理教学十分重要的一个     

校长的“权”与“威”

在学校管理活动中，正如恩格斯所说的“首先摆在我们眼前的，是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面”。这就要求我们学会用辩证思维的方法去观察问题、分析问题，调节自己的领导行为，以提高领导管理水平，实现“一加一大于二”的管理效能。     

中国古典诗歌的意境创造与诗境美

中国古典诗歌最突出的艺术成就是诗中体现出的浑然天成的意境美,是否有美的意境通常成为我们判定诗歌优劣的一个重要标准。本通过对意境创造的过程和方法、对意境的辩证性、意境与民族审美心理几个问题的探讨,进一步阐明意境理论对中国诗发展所起到的突出作用。     

深化高教改革的辩证思考

要深化高等教育改革，必须将高等教育国际化和本土化有机融合。扩大教育对外合作与交流。深化教改，教师是主体，应努力排除障碍，自觉积极参与教改。处理好社会与大学的关系，为社会培养更多高素质人才。     

黑格尔的“世界历史”思想解析

黑格尔关于世界历史的思想是极其丰富的。他不仅提出和界定了"世界历史",而且系统和深刻地分析了世界历史。尽管黑格尔的观点具有一定的局限性,但我们还是应辩证地看待,更好地发掘它在当今的理论与现实意义。