辩证地理解 理性地处理

数学是“辩证的辅助工具和表达方式”,与哲学相互渗透、相互影响、相互促进。数学课程改革的理论是以哲学思想为基础的。郑毓信教授说：“不仅每个数学教师都是（自觉或不自觉地）在一定哲学思想指导下从事自己的教学活动的,更为重要的是,任何一个数学改革运动也必然反映出一定的哲学观念,任何一个深刻的数学教育理论也必然依赖于哲学上的深入分析与思考。”显然,哲学思想指导着数学课程的改革与实施。     

话语系统分析模式及其在翻译中的运用

本文以系统科学哲学中的辩证系统观为指导,以霍尔的系统工程三维结构模式为基础,在系统把握话语的概念和特性的基础上提出一种话语系统分析模式,并简要论述这一模式在翻译中的话语分析和生成过程中的运用。本文认为,话语是一种复杂的人类活动系统,一种由不同言语成分按特定的非线性结构构成的辩证有机整体,受特定的语境制约并在语境中执行特定的功能,在时间上体现为不断的运作和演进过程,并在其总体、内部、外部、过程上呈现出关联性与分离性、整体性与多元性、开放性与自主性、动态性与稳态性等辩证统一的系统特性,因此话语分析应兼顾总体与局部、微观与宏观、内部与外部、共时与历时方面,采用“语境-宏观-微观-宏观-语境”的系统模式。这一模式的运用能够大大优化翻译中的原文分析和译文生成过程。     

英语口语教学初探

随着时代的发展,用人单位对英语人才的要求日益提高,但我国大学生的英语口语水平却不尽如人意.因此,口语人才培养成为英语教学的一个迫切任务.伙伴交际法和角色扮演法在大学英语口语教学中发挥着重要的作用,不仅给学生提供了充分自由的发挥空间,而且增强了课堂教学的趣味性.     

在物理实验教学中培养学生科学的辩证逻辑思维能力

本文阐述了教师在注意中学实验教学的基础上,还应该自觉地根据物理实验中所蕴含的科学素材,充分发挥物理实验教学的作用,努力培养学生科学的、唯物辩证的、进行逻辑思维的能力。     

导数应用剖析两例

高中数学加入导数内容，使教学内容增添了更多的生机和活力，拓展了学习和研究的领域，拓宽了高考的命题空间，加强了考生的辩证思维能力，理性的思维模式，近几年高考，对导数的考查力度不断加大，不仅题型在变化，而且问题的新颖度、难度、深度和广度也在不断加大，考查的基本原则是重点考查导数的概念及运算，力求结合应用问题进行考查，不过多地涉及理论探讨和严格的逻辑证明，通过近几年的高考可以看出高考对导数的考查有三个层次。     

’2002中国镇江赛珍珠学术研讨会综述

2002年10月19日，“中国镇江赛珍珠学术研讨会”在镇江召开，专家们的发言和提交研讨会的论文涵盖了赛珍珠研究的诸多方面，对其文学作品的文本研究；对其创作中的辩证思想的研究；对其创作从语言学，社会学角度的研究，对其生平资料的研究；对赛珍珠研究在当代意义的探讨等等。此次研讨会进一步深入和拓展了赛珍珠研究；将成为赛珍珠研究历史上又一个重要的里程碑。     

运用辩证分析法在语文教学中渗透德育教育

德育教育是中学教育教学的必修课,历来为人们所重视。本文主要从文学与生活的关系、语文课堂与生活的关系入手,探讨如何在语文教学中进行德育教育,辩证分析法往往是语文教师用来进行作文教学——议论文写作的一种方法,既包括辩证法,也包括分析法,但我们在语文课堂教学中运用得当,则是教给学生的一种生活智慧,长期如此,则能让学生树立起正确的人生观、价值观。     

浅谈低年级学生交流能力的培养

一、充分读、背,为交流做好积累 古人说,“书读百遍,其义自见”,“读书破万卷,下笔如有神”,强调的都是多读多背的重要性。多读多背之所以重要。是因为它符合“厚积薄发”、知识的吸收积累与知识的创新应用之间的辩证发展规律。小学生正是在多读多背的过程中,不断反复地去感知、感悟,去筛选、提炼,经过重组,将大量有用的信息储存在大脑之中：语言表象、文字表象就是在此基础上形成的。     

如何看待修辞定义的分歧

对修辞定义的研究由来已久,不同的学者对待修辞的定义不一样,本文通过列举分析修辞不同的定义,分析这些定义的异同,探讨什么是修辞,给修辞下定义要注意哪些问题。在今后如何辩证对待及研究修辞的定义等问题。     

《施耐庵墓志》辨正

民国间修撰之《兴化县续志》载录了元人王道生所撰之《施耐庵墓志》,该墓志提供了《水浒》作者施耐庵行状之确切证据。但是,因该墓志面世时间远离作者的时代,由此质疑之声不绝如缕。本文就反对者提议的＂质疑＂点一一辨析,借助语源和典章故实等佐证该墓志文本并无违背其他文献史料之处,反证《施耐庵墓志》之可信无疑。