点化生命的美丽

一位在北非街头游荡的阿拉伯少年，虽然衣衫褴褛，却长相聪颖，你相信吗?那可能是被埋没的莫扎特。一个相貌平平，在草丛里捧着露珠，欣喜万分的孩子，你相信吗?那可能是未来的泰戈尔。     

新时期党校教育的系统辩证思考

党校教育同高校教育一样,是一项系统工程.在新的历史时期,我们应辩证地遵循系统学原理来优化党校教育系统的结构.本文从党校教育和高校教育、政治思想教育和理论教育、授课实践化和内容理论化、主体教育和学历教育、教师和学员、教师队伍建设和管理干部队伍建设等六个方面的辩证统一论述了党校教育系统各要素的优化组合.     

《史记》的辩证艺术

司马迁具有朴素的辩证法思想,因而《史记》中充满着辩证艺术。主要体现在以下六个方面:历史的“实录”原则与文学的表现手法、现实与理想、美与丑、共性与个性、大事件与小故事、正与反等。     

哲学相对论浅论

哲学相对论是马克思主义的基本命题。第一个出发点是绝对相对无条件关联的本体论；第二个出发点是绝对相对有机结合的认识论；第三个出发点是绝对相对总体制约的方法论。以此阐发哲学相对论的主要内涵，力图廓清理论界的一些学术疑点。     

作文立意的三种境界

从作文教学的自身发展来看，只强调单一性的求异思维恐怕失之偏颇。作文教学正面临着认识论的重大转型。     

高中历史人物教学的路径选择

在历史教学中,有很多关于历史人物评价的内容。历史人物在历史教材中占有较大的比重,除了必修课的内容外,还有《中外历史人物评说》的内容,选编了几十位重要的历史人物让学生选学。对于历史人物进行合理评价是学好历史的关键,也是培养学生辩证思维的重要手段。在历史教学中,教师应当重视历史人物教学,提高学生的认知水平。     

用辩证思维推进思想政治工作创新

坚持用矛盾普遍性、存在决定意识、发展和创新、意识能动性等辩证思维方法,推进思想政治工作创新,提高思想政治工作的实效性、针对性和时代性。     

关于素质教育的哲学解析

对素质、素质教育的深刻理解，是实施好素质教育的基本理论前提。从哲学和系统科学的角度来看，素质就是具体表现人的实践性或实践状态的系统整体；评价素质高低不存在抽象绝对标准，应以人实践性的增强与素质系统的进化作为具体评价参照系进行具体评价。素质教育是教育的创新；实现教育创新应遵循辩证思维、以人为本、整体性等原则。     

如何辩证处理高校办学中的几个关系

在知识经济主导型时代，高等教育既迎来了机遇，也面临着挑战，为适应新时代的需要，我国高等院校在办学中如何辨证地处理好教学与求学，教学与科研，教学与管理，教学与行政四个方面的关系，已成为极具现实意义的历史性课题，本文拟对此作些探讨。     

毛泽东的辩证治水思想简论

辩证治水思想是毛泽东思想的重要组成部分,本文试图从战略观、系统观、实践观、局限性四个方面对之加以简要论述.