基于情智文化的幼儿园游戏化课程建设策略

随着社会的发展和经济的进步,人们对于教育事业的重视程度越来越高,尤其是关于幼儿的教育,对幼儿群体的成长来说具有重要且深远的影响,本文将着重阐述基于情智文化的幼儿园游戏化课程建设策略,希望能够切实促进该领域取得更多的发展和进步,也为关心这一话题的人们提供参考和借鉴。     

纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行——“共情”历史 增强教学有效性的实践研究

本文以新课程改革的要求为切入点,结合初中学生的学情,阐述了共情历史教学法在历史与社会课堂教学中的策略应用和实践效果,同时强调了共情历史教学法中史料开发和利用要遵循写实性、趣味性和启迪性的原则,并澄清了共情历史教学法中需要注意的几个问题:共情历史要力戒形式化;共情历史要符合学生的认知思维水平。     

陪伴他人,修行自我——对共情技术的认识和运用

心理老师们都知道,心理咨询中很重要的一个技术就是共情。在我读书的时候,这个技术可能只是某个填空题的答案。工作之后的很长时间,我也不得要领,我觉得这是一种说起来很容易但特别难做到的能力。刚开始给学生做咨询的时候,我会习惯性地给学生提很多建议。比如有一些为学习感到焦虑却总是没有行动力的学生来找我咨询,我总是想:认真听课好好完成作业不就好了嘛,他们就是什么都不做才焦虑的呀!于是我经常给咨询这类问题的学生提供关于如何学习以及如何行动的建议。之后我也不知道他们有没有照做,因为他们再也没来找过我,也没有向我反馈过。     

破解鱼钩的奥妙

鱼钩由柄头、钩柄、钩弯、钩尖、钩门、钩底六个部分组成，每个部分都有其特定的功能。针对不同的鱼种、鱼情，以及不同的钓法，鱼钩的钩形也被设计得各有千秋，据资料显示约有数千种之多。[编者按]     

我的钓鱼老师——《钓鱼》

钓鱼，现时兴拜钓王或钓鱼名人为师。然，我之老师却是《钓鱼》。     

姜耀坚：钓罗非高手

广东钓鱼高手姜耀坚，1969年7月出生。从小喜欢钓鱼的他，在悬坠钓刚刚风行的时候，就已经开始潜心研究了。姜耀坚非常重视基本功的积累，根据广东地区钓鱼情况，他主攻钓罗非鱼。可以说在整个广东省，他高超的钓技，严谨的垂钓态度让大多数人为之折服。除了参加全国各种类型的赛事之外，他几乎包揽了广东和香港两个地区的钓鱼比赛冠军。     

浅谈叶燮的意象特征论:理、事、情

叶燮在其诗歌理论批评著作《原诗》中提出了他的诗歌意象特征论——理、事、情,认为三者在诗中构成不可或缺的诗歌意象,揭示了诗歌的内容特征。本文从诗歌艺术本质出发,分析“理、事、情”三者的意义所在,提出对诗歌创作美学的一些理解。     

情与景会 意在言外——读晏殊《浣溪沙》（一曲新词酒一怀）

宋初词人晏殊的《珠玉词》中有好几首《浣溪沙》，“一曲新词酒一杯”这一首，就其思想而言，虽不过是悼惜春天的衰残，感伤流光的易逝。但就其艺术手法而言，却写得情与景会，意在言外，因而传诵千古，赢得了许许多多的读者。[第一段]