Linard方程多个极限环的计算

应用摄动 -增量解法研究Li啨ｎａｒｄ方程多个极限环的计算 ,与数值积分法作了比较 ,结果令人满意 .实例表明该方法是有效的 .     

数学奥林匹克高中训练题(93)

第一试 一、选择题（每小题6分，共36分） 1．已知点P（1，2）既在椭圆x^2/a^2＋y^2/b^2＝1内部（包括边界），又在圆x^2＋y^2＝a^2＋2b^2/3外部（包括边界）。若a、b∈R＋.则a＋b的最小值为（ ）     

基于自然边界归化的半无界区域上非重叠型区域分解算法

基于半平面上的自然边界归化理论,给出一类带凹槽的半无界区域上椭圆型方程边值问题的非重叠型区域分解算法．证明算法具有与有限元剖分网格参数无关的收敛性,适当选取松弛因子,算法是几何收敛的,同时给出松弛因子的一般取值．     

压电材料平面问题的基本解在复变函数中的应用

从压电平面问题的基本方程出发,应用复变函数的方法,导出了无限介质受任意集中载荷作用时的复势函数基本解.这些结果可作为边界元法的基本解,以求解具有复杂边界压电体的平面问题.     

新闻

《今日历史》2008年8月《哈德良与边界紧缩》古罗马皇帝哈德良继位后,与帕提亚国王缔结和约,放弃了前任图拉真在东方征服的土地,把帝国东部边界缩回到幼发拉底河沿岸,并在其它各方边界修建边墙以巩固边防,维护了帝国边境的稳定。但是,哈德良禁止犹太人举行割礼、过安息日和阅读犹太律法引发了犹太人大起义。罗马军队经过3年时间,在屠杀了58万犹太人后才将起义镇压下去,此后犹太人被迫流浪到世界各地。     

无边界职业生涯时代高校职业指导的创新

高校职业指导工作要想适应无边界职业生涯时代经济社会发展的客观要求,必须通过创新来重建其职业指导体系,其基本思路是：通过职业指导观念由重指导学生选择职业和就业向发展学生就业能力的转变,实现为学生的终身职业发展服务;通过职业指导路径由单一的校内直接性职业指导,转向校内直接性职业指导、校内间接性职业指导及学校与社会结合性职业指导的复合,实现其“全员全程”职业指导体系的建构。     

试论"重熙增币"

自1004年辽宋签订“澶渊之盟”后,双方在长时间内保持了较稳定的双边关系,然而其后双方又发生了数次边界交涉问题,其中较严重的一次冲突发生在宋仁宗庆历（辽为重熙）年间。其时辽人利用宋夏交战之机,以领地归属问题为由挑起争端,迫使宋仁宗增加岁币,即“重熙增币”事件。尽管这一事件最终以辽宋签订和平协定而解决,但它对辽、宋乃至西夏三方均产生了重要的影响,并对之后各民族的交往起到了一定的促进作用。     

从训练课谈语文教师对专业成长边界的突破

任何课程都离不开训练,没有训练,学生学科知识的掌握、思维品质的提高、学习能力的促进都得不到落实。语文课自然也不例外。语文训练高屋建瓴、理性支撑的固然不少,但训练效率不高,甚至少慢差费的现象也是客观存在的。     

自觉与自律:布鲁贝克学者治学道德观的核心

学者带有个人感情和职业前途利益的主观判断对所研究问题的客观性带来的偏差和谬误,不能明朗、公开、彻底地承认事实并提出可供其他学者检验的结论,接受有背于高等教育基本目的或妨碍高等教育目标实现的研究捐赠,无意识放大学术自由的空间或误用学术自由的表达方式,以及对教学的忽视和对研究的过度偏重等,成为布鲁贝克关注的学者治学道德的主要问题。虽然政府和大学对学者学术的治理有助于学者规约自己的治学道德行为方式,但学术生活的特性,决定了学者只有以理智的彻底性和精细的正确性献身于自己的学科领域,只有主要地依赖于个人的自觉和自律、正直和诚实,才是学者履行学术责任、恪守学术道德的基础和根本。     

语文教学：断臂的维纳斯

语文“是人类文化的重要组成部分”（《语文课程标准》）。看似平常的“语文”两字里承载着的是厚重的文化积淀（“文化”一词的涵义很有弹性，边界模糊），方方正正的汉字背后显现着的是人类智慧的万种风情。这里不仅有“无言独上西楼”的低吟，还有“大江东去”的唱和，更有庄子的冷眼桀骜，屈大夫的上下求索……[第一段]