有关磁偏转“双圆”问题分析

磁偏转“双圆”问题分析 ,是探讨带电粒子在匀强磁场中受洛仑兹力的作用 ,出现的轨迹圆与磁边界圆或轨迹圆之间的规律 ,它可以是匀强磁场中粒子单轨迹圆问题的加深 ,也可能是有关磁偏转的多圆问题 ,更可分析单轨迹圆与其它圆弧构成的复杂情况 ,现借题 ,通过归类分析 ,提出自己的认识见解 ,希望能对学生产生一点启迪 .1　磁场区域与粒子轨迹圆问题图 1　　　　　　　　图 2例 1.在半径为Ｒ圆形区域内 ,匀强磁场的磁感应强度为Ｂ ,一群速率不同的质子自Ｍ点沿半径方向射入磁场区域 ,如图 1所示 ,已知质子质量为ｍ ,质子电量为ｅ,最大偏转角 10…     

广义摄动系统的鲁棒H∞控制

考虑一类具有多项式型不确定性广义系统的鲁棒H∞控制问题.基于广义系统有界实引理,通过引入广义摄动系统二次容许且具H∞性能指标的概念,利用线性矩阵不等式,给出了广义摄动系统二次容许且具H∞性能指标的充分条件及状态反馈鲁棒H∞控制器的存在条件和设计方法.     

一类拟线性奇摄动问题解的渐近估计

研究了一类拟线性奇摄动问题．在适当的条件下，利用微分不等式理论，讨论了该边值问题解的存在性和渐近性态，给出了任意n阶的渐近估计。     

国民经济学学科建设的困境与出路

国民经济学学科建设中存在理论内核缺乏、外围保护带庞杂、学科边界不清、研究对象不明等四大困境。为化解上述困境,应该以宏观经济学的应用、战略和政策研究为基础,提炼理论内核;以基础理论运用于国民经济现实得出的具体假说为内容,明确外围保护带;以国民经济学与其他经济学分支学科之间的有效分工为原则,明晰与其他学科的边界;在此基础上找准研究对象。惟有如此,才能使国民经济学学科的发展既具有明确的主线又具有一定的理论张力,成为一种进步而非退化的研究纲领。     

国民经济学学科建设的困境与出路北大核心CSSCI

国民经济学学科建设中存在理论内核缺乏、外围保护带庞杂、学科边界不清、研究对象不明等四大困境。为化解上述困境,应该以宏观经济学的应用、战略和政策研究为基础,提炼理论内核;以基础理论运用于国民经济现实得出的具体假说为内容,明确外围保护带;以国民经济学与其他经济学分支学科之间的有效分工为原则,明晰与其他学科的边界;在此基础上找准研究对象。惟有如此,才能使国民经济学学科的发展既具有明确的主线又具有一定的理论张力,成为一种进步而非退化的研究纲领。     

经典的焦虑与文艺学的边界

文艺学的边界问题背后潜伏着文学经典问题,并在当下语境中表征为"经典的焦虑",突出表明了当前对于文学经典问题的诸多误解。经典的价值和特性从一个侧面提供了文学、文艺学存在的合法性根据,并凸显出当前知识分子话语所应担负的社会职责。     

Discovery of ferromanganese crust boundary and its genetic and ore prospecting significance

Evidences for the existence of ferromanganese crust boundary were found for the first time during the survey of the “DA YANG YI HAO” Vessel 2003. Some typical characteristics of the boundary are summarized and the significances of the finding of the boundary are included in the genesis discussion. Ore prospecting and assessment of the crust resources are described in this paper. The morphologic and extending characteristics of the crust boundary led to the recognition of two types of crust boundary： interpenetration crust boundary and closed crust boundary. According to the distribution and types of the crust, however, the boundaries are classified into three types： the boundary between ferromanganese crust and detrital sediment, the boundary between tabular crust and seamount nodules, and the boundary between tabular crust and rudaceous crust. This study revealed that the boundary between tabular crust and nodules was not formed under different regional environments but formed under different nucleation potential barriers between different initial growth （nucleation and germination） processes and between solid rocks and loose sediments. The rudaceous crusts are controlled spatially by fracture zones and the crusts＇ boundaries are controlled by the seamount structure and landform. The discovery of the crust boundaries reveals the crust＇s ‘negative growth’ phenomena （especially for some seamount nodules）. The boundary investigation can be helpful in identifying the existence of tabular crust covered by detrital sediments and in calculating the area covered by the crust. The resource calculation error and the resource quality as well as resource exploration degree can be assessed through the survey of crust boundary.     

输液管道振动声辐射研究

针对输液管道振动大,噪声污染严重的问题,本文结合振动理论、声场理论、应用有限元以及边界元方法对输液管道受激振动的噪声辐射过程进行研究,并提出了一种新的低噪声管道结构设计方法。     

转轨过程中政府与劳动力市场的边界及其特殊性

政府与市场的边界问题是一个复杂的系统问题,而人力资源的种种特性让政府与劳动力市场的边界更为复杂。这决定了政府在劳动力市场的边界应相对其他种类的市场领域更为扩张。中国市场化转轨的约束条件使得劳动力市场的这些复杂性表现得更加特殊。因此,转轨过程中的中国面临的不是简单地更多向市场走还是更多向政府走的问题,而是一个总体上沿时间轴迂回的,局部上有收有放的最优边界推移路径。     

哲学家与教师的对话——论教师专业发展的“边界”——从齐美尔“边界”理论的角度

教师知识首先不是真理，而是友好相处的观念。哲学家与教师的对话即是他们的“友好相处”。齐美尔“边界”理论认为，时间即是现在的时间量，空间是一种集学习、劳动与生活于一体的主体生存结构。因此，教师发展应基于教师劳动与生活的生命体验现场。鲍德里亚声称，在“拟象”时代。媒介以一种“真实的内爆”正在消解、传递与制造意义，同时也在消磨人的主体性，出现了人的信仰迷惘、人格扭曲和主体丧失。顺应与同化可能是教师的合理选择。德里这解构主义对逻格斯中心主义充满怀疑，它使我们发现崇尚中心化宏大叙事、追捧时尚、脱离生活等教育话语问题。海德格尔关于“人是什么”的追问，引发了我们对“教育中是否有人”及“如何有人”等问题的思考。萨特“存在先于本质”的命题，批判了人性决定论。由此，教育应该尊重学生“人就是自由”的本质。波普尔重新思考了科学发展的逻辑，由此引发教师们“教什么”及“如何教”等教育学问题。胡塞尔启发我们，现代教育危机源于人类在建构教育科学世界的过程中，偷偷地取代并遗忘了生活世界。这不仅导致了教育科学的危机，也导致了人类文化的危机。所以，他发出“回到事情本身”的呐喊。在当下反“科学主义”思潮中，罗尔斯的正义理论帮助我们重新理解教育爱这一永恒话题，正义与非正义是教育爱的判断依据，公正、补偿与差异是教育爱的普适原则。[编者按]