边疆民族地区农村寄宿制小学生孤独感特点与教育建议

本文通过《儿童孤独量表》调查边疆民族地区农村寄宿制小学学生的孤独感,发现边疆民族地区农村寄宿制小学学生的孤独感高于非寄宿制学校的小学生;男生体验到的孤独感要高于女生;低年级的小学生比高年级的小学生体验到更多的孤独感。提出三个方面的建议即建立边疆民族地区农村寄宿制小学的亲情补偿机制;加强对边疆民族地区农村寄宿制小学教师心理健康教育方面的培训;构建充满亲情的校园环境。     

边疆民族地区农村基础教育薄弱学校改造工程纪实

薄弱学校的改造是农村学校布局调整的产物,可以说薄弱学校是我国农村基础教育发展失衡的后果之一,加强对边疆民族地区农村基础教育薄弱学校改造刻不容缓,是目前我国推进基础教育均衡发展和素质教育的一项重要举措。在教育资源得以优化优质的背景下,应加强对边疆民族地区农村薄弱学校建设问题的反思。本调查主要针对边疆少数民族聚居区的本土开展,具有一定的真实性与可靠性,可为边疆民族地区农村基础教育研究者提供一个佐证材料。     

边疆民族地区城市社区公共安全治理机制研究

城市社区公共安全是城市稳定与和谐发展的基础,也是国家安全的重要组成部分。就国家安全和社会稳定的整体态势而言,边疆民族地区处于突发事件高发区和社区治理薄弱区。如何加大边疆民族地区城市社区公共安全治理力度以及提高政府治理效率是急需关注的现实问题。本文提出以协同治理机制的优势推动边疆民族地区城市社区公共安全治理机制的创新,对于如何提高城市社区公共安全治理的政府绩效具有启示意义。     

论提高边疆民族地区图书馆的服务能力

边疆民族地区图书馆在促进地区发展的过程中发挥着非常重要的作用,它是保存民族文化的重要手段,是提高人民群众文化水平的重要途径,更是社会文明程度的重要标志.文章针对当前边疆民族地区图书馆存在的各种问题,提出了提高民族地区图书馆服务能力的途径,通过改善服务内容,提升服务层次,优化信息处理,能够更好地促进民族地区政治、经济、文化、社会的良性发展,为构建和谐稳定的社会做出巨大贡献.     

边疆民族地区高校图书馆电子资源优化配置的建设与发展

由于信息技术和网络技术的飞速发展,使图书馆从观念到实践都发生了翻天覆地的变化。读者对电子资源的要求越来越高,如何最大限度地满足读者的需求?笔者认为:信息资源只有优化配置后才能发挥其最佳效用。因此,文章分析了边疆民族地区云南省20所本科高等院校图书馆电子资源的配置现状,提出了云南省高校图书馆电子资源优化配置的发展路径,望能有效推动云南省高校图书馆电子资源的建设和发展,更好地满足读者的需求。     

边疆少数民族地区大学图书馆的现代化及发展趋势

结合云南高校图书馆实际，探讨边疆少数民族地区大学图书馆的现代化及其发展趋势。     

冲突与互助:近代西南边疆民族地区壮族族群观念与国家观念

西南边疆民族地区是我国族群分布最为广泛的地区。壮族作为该地区历史较为悠久的土著族群之一,自古就存在着较为强烈的族群观念。鸦片战争后西方列强入侵,伴随大量流民涌入,壮族与迁入族群矛盾与融合加剧,族群观念逐渐弱化。近代以来壮族的国家观念受到西方列强技术器物入侵、政治制度输入、殖民文化渗透等,由传统的"天朝上国"观念逐渐转化为民族国家观念。在此过程中,壮族族群观念与国家观念产生了两种互动形态:强族群观念与弱国家观念的冲突形态,弱族群观念与强国家观念的互助形态。     

边疆民族地区教育人才“单向流动”的原因及对策

随着知识经济时代的到来，教育行业呈现出了从未有过的兴旺景象，优质教育资源也成了教育市场竞争的主要对象，从而促成和推动了教育市场人才的流动。然而，由于种种原因，目前的边疆民族地区教育人才的流动呈现不公平、不合理的“单向流动”现象，并且这一现象已经产生了较大的负面影响。因此，本     

龙陵县木城彝族傈僳族乡基础教育历史与现状调查及对策研究

龙陵县是国家级贫困县,木城乡是全县唯一的边境民族乡,具有特殊的自然地理条件、民族情况、区位情况.调查了解其基础教育历史与现状,探索行之有效的对策,对缩短当地经济发展与发达地区的差距,提升人口素质以及边疆民族社会和谐发展具有重要的意义.     

在边疆民族地区办好高等教育的思考

在边疆民族地区举办高等教育会遇到诸多难题，必须有明确的奋斗目标，有全新的办学理念，有科学的办学定位，有鲜明的办学特色，更要全面强化学校管理。