森林里窜出绿松鼠

爱好摄影的你为了拍到奇特的绿松鼠而离开了旅行队伍,一个人陷入茫茫林海之中迷了路。幸好,你遇到了一位神秘的小伙子把你引出了迷途,而他的身份是一名逃犯。面对救过自己生命的人,你会拨打110吗?我们该如何选择呢?     

捉对讲练 强化思辩

在高一数学习题中，有许多外表相似而实质不同的问题，为提高学生的求同存异的辩异思维能力，特选出以下4组题，予以解析和训练，希望学生从中受到启发．     

浅析“解三角形”在高中数学的意义

<正>"解三角形"是高中数学的重要内容,也是高考经常会考查的知识点.很多同学感觉这部分内容学习时并不困难,但得分率并不高,解题时非常容易出错.已知三角形的几个元素求其它元素的过程叫做解三角形,一般是已知三个元素求另外的三个元素,可分为以下几个类型.当已知三个角时,因三角形形状不固定,因此无法解三角形;当已知三角形的三边解三角形时,在满足两边之和大于第三边这个条件的情况下,利用余弦定理可求三个角且解是唯一     

小学体育“学、练、赛、评”教学模式的构建与应用

体育课程是义务教育课程体系不可或缺的一部分，在新课改不断深化的教育背景下，体育教学也被赋予了更高的任务要求。传统体育教学模式显然不能满足现阶段体育教学发展要求，教师应引入“学、练、赛、评”教学模式，优化小学体育教学的全过程，保障教学的有效性。因此，本文首先分析了小学体育教学现状，进而阐述了“学、练、赛、评”教学模式的应用价值，结合教学实践经验提出了小学体育“学、练、赛、评”教学模式的构建原则及策略，希望能为广大教师的教学实践提供参考。     

例谈学生“举一反三”解题思维的培养——从一道三角形全等题谈起

正人教版八年级数学上册第十二章《全等三角形》给出了四种判定三角形全等的方法("SSS"、"SAS"、"ASA"、"AAS"),以及直角三角形的判定方法("HL").根据这些方法,证明一般的三角形全等只要找到符合上述四种判定方法的三个条件分别对应相等,问题就迎刃而解.但是,有时候一道题目给出的图形比较复杂,加上相关知识掌握的不到位,大部分学生可能都很难快速地找到解题思路,这就要求教师要利用正确     

语文课堂要落实好“精讲多练”

语文是一门综合性比较强的学科,涉及的知识面比较广,与高中阶段各学科之间都有关联,而且课外阅读、素材积累也是必不可少的。和其他阶段相比,高中阶段的学习难度比较大,有时学生会出现力不从心的现象,从而降低对语文学习的兴趣。所以,语文教师首先要注意的是授课方法,要重视“精讲多练”。     

“学议导练”教学模式物理高效课堂

在新课改的精神下,出现的“学议导练”的核心思想都是人性化思想,充分考虑学生的主体性地位,让学生自主学习、合作探究学习、展示点评.教师的作用是点拨提升,最后巩固拓展.     

梳理中明晰，理练中思辨——以“式与方程”为例谈如何上总复习课

六年级毕业总复习课每个板块的内容涉及面广、学习时间跨度相对较长,师生学习任务和压力都很大。本文结合"式与方程"这一板块的内容,从自主梳理、理练两个方面,谈谈如何上总复习课,建构知识网络,实现真正意义上的学以致用,同时为后续相关板块的复习积累经验。     

多样活动下的精彩小学数学课堂的构建

众所周知,对于小学阶段的学生来说,学习的最大动力就是兴趣,那么,如何培养学生的学习兴趣呢?考虑到现阶段学生的学习特点以及思维能力有限,多样化活动课堂的构建势必会让学生在"玩""演""做""练"中找到学习数学的乐趣,感受到数学的存在价值,进而,以积极的态度走进课堂,同时,也确保课堂价值最大化实现。     

浅谈大班幼儿口语表达能力的培养

老师、家长要做有心人，在教给幼儿口语表达技巧和方法的同时，为幼儿提供多说多练的时间和机会，并在过程中加以引导、鼓励和提醒，相信在教师和家长的共同努力下，孩子们的口语表达能力会逐渐提高。