刘赋作品

二老妈 叔叔今天从老家打来电话告诉我：二老妈死了。 叔叔说这话时显得很平静。 叔叔告诉我这个消息时,我正在吃一顿特别香的饭莱,听到这个噩耗,我却再也吃不下去了。     

著名诗人卞之琳佚文佚简公布

现代著名诗人、文学评论家、翻译家卞之琳的一批佚文佚简日前正式公布。其中,不仅有散佚于各报章刊物的诗歌创作与文学评论,还有其早年最初开始诗歌创作时的若干习作,以及他中学时代的作文手迹。据介绍,此次公布的佚文佚简,多为在目下的卞之琳著译研究,卞之琳新诗系年、译著年表以及集外拾遗等研究文献中,     

论相思诗词心理错觉的艺术表现

在我国古代相思情爱文学作品中,运用“心理错觉”来表达丰富而难以言传的相思情感与心理,是一种常见的艺术表现方式。“心理错觉”的艺术表达方式可以归纳为：时间错觉,误视误听,梦幻梦境。这种表达方式的恰当运用能产生含蓄之美,使结构曲折深婉,对我国古代文学心理描写产生了深刻的影响。     

国际报告文学学科奠基人尹均生教授

在林荫蔽日、名师云集的桂子山上,有一位整整四十年来活跃在学界和讲坛的学者,他就是国际报告文学学科的奠基人、华中师范大学文学院的尹均生教授。     

建安风骨与文学的自觉

建安时期是我国文学发展中的一个重要时期。这一时期围绕着曹氏父子聚集而成的邺下文人集团直接承袭汉乐府民歌的＂感于哀乐,缘事而发＂的现实主义精神,以其＂慷慨悲凉＂的诗歌风格形成了后人所称道的＂建安风骨＂。在中国文学史上掀起了第一个文人诗歌创作的高潮。所以说建安文学是一个文学的自觉时代,在我国文学发展的历史上占有一席独特的令人瞩目的地位。     

文学原著与改编电影之间对读的教育意义

当今社会电影和电视引发了我们的文化生活环境的巨大变化。在校园里,面对学生对文学作品的冷落和对大量文学改编电影的喜爱,进行文学原著与改编电影之间对读具有重要的教育意义和文化价值。文学教师应帮助学生掌握对读的方法,在提升学生的文学理解力、文化洞察力的同时,引导学生由电影回归文学。     

伴湖

我对湖的深情来自于自小伴湖而居的经历,出生之地在依南望山伴着东湖的一支湖,小学时依珞珈山伴东湖水,初中时依桂子山伴南湖水,高中阶段依喻家山伴喻家湖。总有广阔的湖面拥抱着我,温暖的湖风摩挲着我,我尽情的享受着山光湖水的如画美景。     

第二个春天

我听过一则流传在日本的故事,说阿呆和阿土两个人,都是老实巴交的渔民,也都梦想成为大富翁。有一天,阿呆做了个梦,梦里有人告诉他对岸的岛上有座寺,寺里有49棵朱槿,其中开红花的一株下埋着一坛黄金。于是阿呆便满心欢喜地驾船去了对岸的小岛。     

接受美学视域下的文学审美教育

将接受美学运用到文学审美教育领域,意味着文学审美教育思路的一种转换,即从单一注重教师的传授转向既注重教师的传授又注重学生的接受并重。运用接受美学观,以审美期待作为文学审美教育的切入点,以审美经验为文学审美教育的着力点,以“师生参与”为文学审美教育的互动点,以“第二文本”为文学审美教育的反馈点,探讨和研究文学审美教育接受者的接受是一项颇有意义的活动。     

文学教育应该注重趣味的培养

多年来,我们的文学教育一直注重的是“思想性”,“艺术性”的培养,固然不错。可是否因此在有意无意问忽略了“趣味性”的教育？