全文获取类型
收费全文 | 475篇 |
免费 | 0篇 |
专业分类
教育 | 256篇 |
科学研究 | 16篇 |
各国文化 | 9篇 |
体育 | 50篇 |
综合类 | 25篇 |
文化理论 | 6篇 |
信息传播 | 113篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 9篇 |
2022年 | 11篇 |
2021年 | 9篇 |
2020年 | 5篇 |
2019年 | 8篇 |
2018年 | 5篇 |
2017年 | 9篇 |
2016年 | 11篇 |
2015年 | 25篇 |
2014年 | 53篇 |
2013年 | 32篇 |
2012年 | 37篇 |
2011年 | 31篇 |
2010年 | 30篇 |
2009年 | 21篇 |
2008年 | 23篇 |
2007年 | 25篇 |
2006年 | 21篇 |
2005年 | 12篇 |
2004年 | 14篇 |
2003年 | 15篇 |
2002年 | 8篇 |
2001年 | 19篇 |
2000年 | 14篇 |
1999年 | 5篇 |
1998年 | 6篇 |
1997年 | 3篇 |
1996年 | 2篇 |
1995年 | 1篇 |
1994年 | 3篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 3篇 |
1985年 | 1篇 |
排序方式: 共有475条查询结果,搜索用时 15 毫秒
31.
32.
33.
34.
35.
老任 《历史教学(高校版)》2022,(1):23-28
一、"辽夏金元的统治"关键问题
问题:教材为什么选用《萨班灵骨塔遗址》图?要说明什么问题?元朝民族交融有何特点?
元朝民族交融的特点不同以往,一是蒙古族与藏族建立了共同崇信藏传佛教的特殊关系;二是我国自此增添了一个新的民族——回族.民族交融的新现象是蒙、藏、回、畏兀儿各族仍然保持了本民族的特征,同时与汉族结成网状的相互... 相似文献
36.
张鹏 《历史教学(高校版)》2022,(2)
基于教材的思考是历史教学设计的起点。学术积累推动教学逻辑的形成,助力教学设计创新。本课的核心设计围绕辽国开创、元朝发扬光大的二元制统治模式,其扩大和稳定了"中国"的统治秩序和疆域,突出了元朝通过行省制等制度创造了前所未有的大一统秩序,推动了"中国"政治经济文化上的深度统一。同时,本课设计以地理地形角度切入,帮助学生认知农耕文明和游牧文明的融合和统一,进而更形象生动地认识北方少数民族二元制模式及元朝大一统秩序。 相似文献
37.
38.
39.
周风杰 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2000,22(2):116-117
本针对锦州地区旅游业发展比较滞后的现状,提出了改变这种状况所应注意的主要措施之一,即要认清地区旅游资源优势,并充分发挥优势,并在探讨锦州地区辽代物的成就、特色及在全国地位的基础上,提出辽代物即是锦州地区旅游资源优势,只有充分发挥0经们的作用,锦州旅游业才能迈上新台阶。 相似文献
40.
田广林 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2011,34(6):126-129
今本《辽史》有关契丹西楼的记载,以《太祖本纪》中保留的3条记录最为原始,故其史料价值独高。契丹西楼最早是指代辽朝初年行政中心所在的地域名称,而非特指某处或某组具体建筑。辽朝初年,其行政中心曾经有过一个由西楼到上京的历史发展过程。契丹西楼得名应该早于公元912年,神册三年(918)皇都建成后,在辽人语境中,西楼遂改称皇都。到了会同元年(938)十一月太宗诏改"皇都为上京"以后,皇都之称则又停废,从此直到辽亡,官方正式文献中始终都称上京。 相似文献