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201.
汤文绍 《重庆职业技术学院学报》2007,16(3):104-105
本文从中西思维模式差异入手,结合教学中收集的学生作文中典型语篇特点来分析学生在英语写作中母语思维模式的负迁移现象,从而引起教师及英语学习者对写作中思维模式转换的重视,并促进英语写作教学的调整。 相似文献
202.
王金明 《中国教育研究与创新》2006,3(3):77-78
解含参数的不等式历来是不等式部分的重点。也是难点。更是高考的热点之一。那么怎样才能更好的掌握含参数的不等式的解法呢?通过分析下而的例题我们来归纳要点。 相似文献
203.
204.
读了梁衡老师发表在人民日报上的“匠人与大师”一文,感悟颇多,受益匪浅。梁老师把匠人与大师的区别归纳为:匠人在重复,大师在创造;匠人在实践层面,大师在理论层面;匠人较单一,大师善综合。他把大师比为辉煌的里程碑,把匠人看作是可贵的铺路石。得出社会需要大师也需要匠人。 相似文献
205.
沙莉 《中学语文教学参考(初中生版)》2001,(6):15-16
自从有了学习活动,学习的迁移现象就一直为人们所关注。在理论界,由早期的“形式训练说”、桑代克的“相同元素说”到布鲁纳的关于特殊迁移、一般迁移的划分,直到20世纪90年代安德森的“元素分析”等理论,可以说,这一问题一直受到教育理论界的极大关注,而这一关注,又促进了迁移理论的研究日趋完善。在这其中,那些能够真正有效地实施到教学中去, 相似文献
206.
“五分钟小测”是指每堂课开始时先安排3~5分钟的小测试。通过测试检查复习效果,激活学生的先前经验,为当堂课知识的构建做好铺垫。通过测试训练,促进化学用语的运用、物质的推断、计算等技能的形成、巩固和熟练。通过测试使学生由课间的相对“动态”,迅速转化为课上复习的集中精力、积极思维的相对“静态”。 相似文献
207.
高中学生迁移能力培养的教学策略 总被引:1,自引:1,他引:1
本文论述了高中化学中学生迁移能力培养的教学策略。揭示了培养迁移能力的要素:归纳概括能力与演绎能力:以《卤素》一章教学为例,阐述了如何强化正迁移,如何防止出现负迁移。 相似文献
208.
[题目1]读某地(54°N、80°E)静风林区CO2浓度(单位:ppm)时空分布图,回答下列问题:(1)该地地带性的森林类型是______________,这种森林类型在____________、____________等国有大面积分布。(2)mn表示当地0时、6时、12时、18时中连续的两个时间,据图中信息判断,m为_________时;n为__________时。(3)在正常年份,此时可能出现的地理现象有:_________多项选择)A.阿空加瓜山的雪线位置较高B.莱茵河流域河水大面积结冰C.佛罗里达州飓风肆虐D.欧洲石灰岩区流水溶蚀作用强E.寒潮天气影响我国许多地区F.日本海东南岸多雨雪天气[解析]本题是自然地… 相似文献
209.
210.
刘启珍 《湖北大学成人教育学院学报》2003,21(1):45-47
本文就基础教育中加强“双基”教学这一做法的理论基础进行心理学角度的剖折,认为,布鲁纳的结构主义学习理论、贾德的概括化迁移理论、奥苏伯尔的同化理论和安德森的产生式迁移理论等是这一做法的理论依据。 相似文献