命题的否定

1．典型错误剖析 错误1 认为命题的否定就是否定原命题的结论 在命题的否定中,有许多是将原命题中的结论加以否定．如命题：√2是无理数,其否定是：√2不是无理数．但据此就认为命题的否定就是否定原命题的结论就错了．     

假言推理的教学探讨

假言推理是复合推理中的核心内容,要使学生完全掌握这部分内容,我认为应从以下几个方面着手:1.应正确区分充分条件假言判断和必要条件假言判断,这个内容也是复合判断中的难点。要掌握这一难点,关键是要让学生理解两者的逻辑性质,充分条件假言判断的逻辑性质     

关于命题的否定

<正>一、加强对命题否定的辨析1.误认为命题的否定就是否定原命题的结论在命题的否定中,有许多情形是把原命题中的结论加以否定.如命题:槡2是无理数,其否定是:槡2不是无理数.但据此认为命题的否定即否定原命题的结论却并不准确.例1写出下列命题的否定:     

有过只是一过

明朝万历年间,有个叫吕坤的人,进士及第,从知县做到刑部侍郎,按说官也不算小了,但他总觉得在朝廷中不得志,于是称病辞归,闭门著书。他最有名的著作就是《呻吟语》,洋洋大观,今日读之仍通篇哲理．让人钦佩其思想通达。     

高中语文探究式阅读方法教学初探

高中语文的教学中阅读教学是重要的组成部分,它均是由一篇篇经典的文章构成的。通过学习这些经典文章,不仅能提升学生的人文素养,还能锻炼学生鉴赏、探究、应用的能力。然而这些能力是需要以阅读作为基础的。     

浅谈小学数学练习设计的有效性

笔者认为在小学数学练习设计过程中既要贯彻循序渐进的原则,又要不失时机地由一个阶段进入另一个阶段,使学生由懂到会,由会到熟,由熟到巧,使不同的学生都体验到练习成功的乐趣。从而发挥练习在课堂教学中的作用。在教育教学中通过学习、讨论,实践,可采取以下途径加以实施:1练习设计要突出教学重点教学前,教师要对教材的各单元、各课时内容进行认真的分析,抓住各部分内容的知识重点,同时,要认真总结学生在学习     

有对自动词与有对他动词可能态的用法差异

日语有对自他动词的使用区别,对于初级阶段的日语学习者来说,是一个难题。本文在先行研究的基础上,从描述事物性质、表现动作主行为、语用意义三个方面,分析阐述了日语有对自动词否定表现与有对他动词可能态否定表现之间的使用区别。     

浅析中职计算机教学的现状

<正>如今的中等职业学校学生只有在拿到国家计算机等级证书后才可以获得毕业证书,这也就意味着中等职业学校的计算机教师肩上的担子重了,因为不再是简单地完成授课任务,而是要保证学生的过级率。现针对中等职业学校学生生源情况及教学现状作如下分析。     

扭转居民收入差距扩大趋势途径探析

中共中央在"十二五"规划中明确指出,要"合理调整收入分配关系","规范分配秩序,加强税收对收入分配的调节作用,有效调节过高收入,努力扭转城乡、区域、行业和社会成员之间收入差距扩大趋势".这意味着未来5年我国所面临的严峻挑战就是居民收入差距扩大的问题.     

广州话、倒水话“过”字差比句辨析

广州话和倒水话的＂过＂字差比句虽然具有相同的句式,但在数量补语的位置、否定词和否定句式、相关副词的使用等方面还存在着诸多差异。这可以从历史演变、词汇差异、语用等角度对两种方言差比句之间的差异进行解释。