多点研究更主动

正这件事的关键是小轩害怕临毕业受处分,他是一个很爱面子的人。他被抓到作弊之后,急中生智,趁乱拿回手机,造成教师的过失,以此增加自己和老师谈判的筹码,希望老师顾及自己的面子(他自己面子第一,就以己度人,以为教师也这样),把这件事马虎过去,自己逃过一劫。这是一种类似围魏救赵的策略。他没想到教师很有师德,宁可丢面子赔钱,也要坚持原则,实报实销。结果他错上加错,两罪     

论医疗事故罪的认定

医疗事故的犯罪主体限于具有医疗技术并依法取得从医资格的人员 ;医疗行为有严重违法性及行为人主观上有重大过失是构成本罪的必要条件 ;区分法学上的原因与医学上的原因的不同含义 ,才能准确定罪 ;判断是否存在医务过失的标准有层次性、动态性、客观性、整体性这四个特征 ;充分认识医务活动的特殊危险性及其实践意义     

天灾不能怪地震学家

<正>2009年4月6日意大利拉奎拉发生6.3级地震,共造成309人死亡,数千人受伤。由于地震前,当地6名地震学家曾经辟谣说地震不会发生,所以他们在2012年被判犯有多项过失杀人罪,判处入狱6年。之后,地震学家提出上诉。2014年11月这起案件"峰回路转",意大利法庭二审又推翻了6名地震学家关于过失杀人罪的判决,宣布他们无罪。我们都以为科学无所不能,所以才会把地震预测失误怪罪于     

小议秦始皇的功与过

秦始皇(公元前259年——公元前210年),是秦王朝的开国皇帝。赢姓,赵氏,名政,是秦庄襄王之子。他出生在赵国的首都邯郸(今河北省邯郸市),公元前247年,秦王政在13岁时登王位。公元前238年(秦王政九年),秦始皇开始亲自处理朝政,建立了第一个多民族国家。他是中国历史上的第一位皇帝,不仅创立了君主专制制度,使中国完成了政治上的统一并进入了中央集权的帝制时代,还在经济和思想方面形成了"车同轨,书同文"的局面,为以后各朝各代的封建制度的发展奠定了基础。但自古以来,从古至今,对秦始皇的评价问题一直众说纷纭。本文从秦始皇功与过两方面对秦始皇作出客观评价。     

语言教学和其他技能教学的相似点：对语言教师的启示

本文表述了一个研究网球教练教学的个案研究。目的是将网球课堂教学和语言课堂教学进行比对．并从中寻找语言教师在课堂教学中值得借鉴的地方。     

矩阵的行相抵关系

明确矩阵的行相抵和行相抵标准形的概念,给出矩阵行相抵标准形的存在性和唯一性的证明,并介绍矩阵行相抵关系的一些性质及其应用.     

论食品安全监管的刑事责任 ——监督过失理论的借鉴及“本土化”运用

追究食品安全监管刑事责任重在保护公共安全,区别于重在保护职务的渎职罪责任。应借鉴监督过失理论,以危惧感说认定监督人过失;应根据客观归责论,结合《食品安全法》判断监督过失行为;根据法人实在说,我国监管刑事责任主体应为行政监管人员;不能以中断论将监督客体限制为被监督人的过失行为。监督人罪名与被监督人罪名无关,监管刑事责任与渎职罪责任是想象竞合关系。一般应按过失以危险方法危害公共安全罪追究食品监管刑事责任。     

关于学生“过失性丢分”的调查报告

“过失性丢分”是考试后质量分析的常用语。“过失性丢分”很多时候只是教师与学生对考试结果的“借口”而不是“理由”。因为不管丢分是“过失”还是“故意”，丢分的结果都是大家不得不接受的事实。本文在调查、分析的基础上提出了对“过失性丢分”的基本认识和解决策略。     

以平常心对待孩子的无意过失

可以说,孩子的过失几乎都是无意过失,要学会善待孩子的无意过失。