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81.
82.
数学是人们对客观世界定性的把握和定量的刻画,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明,数学也为其他学科提供语言、思想和方法,是所有学科的基础学科。影响一节成功的数学课的因素很多很多,比如:课堂的氛围、教师的讲解、习题的设计等等。在这诸多的因素中,习题的设计这个因素是非常关键的,因为从数学课的特点来看,习题就是贯穿课堂的各个环节之中,贯穿整个数学课堂的始终。好的习题的设计可以达到事半功倍的效果,提升学生的学习兴趣和效率,因此,习题设计的 相似文献
83.
84.
尹大力 《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(12):34-34
师:文章一共分为三个部分,谁能用简介的语言概括一下三个部分的内容?
生:文章第一部分说明语言是变化的,第二部分说明语汇的变化,第三部分说明语音和语法的变化。 相似文献
85.
刘俊刚 《中学语文(读写新空间)》2006,(11):40-40
音乐因为有节奏而动听,一堂课就像一出戏一段音乐一样.要有使人平心静气的舒缓场面,也要有使人紧张振奋的高潮。就是这种平缓与高潮的交替出现,才能扣人心弦。产生快慢、张弛、疏密不同节奏。课堂中,如果整个45分钟都是一板一眼、四平八稳、慢条斯理的舒缓气氛.学生必然感到索然寡味、无精打采,就会产生惰性,降低学习积极性;相反,如果整节课都是激情洋溢、精神振奋。学生也会因过度疲劳而思维抑制,教学效果也将适得其反。造成课堂教学节奏失调或缺乏课堂教学节奏而达不到教学的目的。 相似文献
86.
汪友林 《中国教育研究与创新》2006,3(4):90-90
教育部颁发的初中《物理课程标准》明确地告诉我们,在义务教育阶段,物理课程的价值主要表现在以下几个方面:①通过自然、生活到物理认识过程,激发学生的求知欲,让学生领略自然现象中的美妙和谐,培养学生终身探索的兴趣;②通过基本知识的学习和技能的训练,让学生初步了解自然界的基本规律,使学生能逐步客观地认识世界,理解世界;③通过科学探究,使学生经历基本的科学探究过程,学习科学探究方法,发展初步的科学探究能力,形成尊重事实,探索真理的科学态度;④通过科学想象与科学推理方法的结合,发展学生的想象力和分析概括能力,使学生养成良好的思维习惯,敢于质疑,勇于创新;⑤通过展示物理学发展的大体历程,让学生学习一些科学方法和科学家探索精神,关心科技发展的动态,关注技术应用带来的社会进步和问题, 相似文献
87.
教育过度的概念产生于20世纪70年代。二战以后,尤其是60年代以来,在第三次科技革命和人力资本理论的推动下,世界各国都加大了对教育的投入,使教育普遍有了较大的发展,对经济的发展具有重大的推动和促进作用。尽管科学技术的蓬勃发展和 相似文献
88.
郑霞娟 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2011,(5):66-68
本研究主要基于语料探讨"者"的语篇衔接作用。通过对收集到的"者"及其译文语料的对比分析表明:"者"是一个概括词而非名词性替代词,在谋篇机制中起概括的衔接作用。Halliday&Hasan在《英语的衔接》(2001)一书中提出的关于语篇衔接分析模式的理论框架为本文研究的依据。 相似文献
89.
家庭过度教育是指施教者所实施的教育超过了受教育者身心全面健康成长的需要。具体表现在两方面,一是教育内容、方法等超出了社会对同龄人的基本要求。超出了受教育者现有的知识经验:二是教育超出了受教育者的现有的发展水平。 相似文献
90.
文章分析了过度教育在我国的表现,介绍教育经济学度量过度教育发生率的方法并分析了我国过度教育发生的情况和过度教育将会造成的影响,并从教育经济学角度提出了政策建议。 相似文献