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131.
有关医学专家在《英国医学杂志》上撰文说,最常见的60种疾病的最佳治疗方法常常是不实施治疗,因为没有确凿的证据证明有什么治疗方法可以奏效. 相似文献
132.
健脾补糖对过度训练脾虚大鼠骨骼肌GLUT4和P38活性的影响 总被引:2,自引:0,他引:2
为了探讨健脾补糖对过度训练大鼠骨骼肌的糖转运和MAPK转导通路中P38活性的影响.通过6周递增大负荷游泳训练,观察过度训练和健脾补糖对胃肠的吸收功能,骨骼肌的糖转运、储备和P38活性的影响.研究表明:1)过度训练脾虚的大鼠的骨骼肌MAPK信号转导系统的P38途径虽然被激活.但骨骼肌的葡萄糖转运和糖储存被低血糖和胰岛素所抑制.因此没有明显改善骨骼肌的肌糖原储备.2)健脾补糖从改善胃肠功能、增加能源物质的摄入、提高抗氧化能力等多靶点激活了P38,使骨骼肌对葡萄糖的转运速度与合成速度均加快,在末次运动后24 h就使肌糖原达到了明显的超量恢复状态. 相似文献
133.
准备部分——表扬鼓励拢人心有一次,上课铃已响了,队伍里面仍有说话的声音。原来,上一节课是语文讨论课,同学们分组进行了一场辩论赛, 相似文献
134.
从自己成长经历出发,对教师专业成长的修养要求提出自己的经验之谈,以期对年轻教师的成长有所启迪。文中抓住学习和工作中最基本、最常见的经历,从成长中的寂寞、挫折、批评、表扬四个方面,谈如何促进教师专业的快速成长。 相似文献
135.
运动竞赛中过度紧张的情绪问题 总被引:2,自引:1,他引:1
运动竞赛中情绪过度紧张的问题,是目前国内外体育界研究的重点。文章阐述了过度紧张的定义,产生原因及克服方法。 相似文献
136.
我有幸看到过这样一个故事:一位省级优秀教师罗老师.在她批阅完后进生小杰的试卷后.故意将得分写为60分(其实小杰只考了54分),然后来到教室又伴、佯装发动学生查自己的分,看老师是不是统计错了。结果小杰举起了手,说自己的分数算错了。罗老师马上表扬了小杰的诚实,并且提高语调郑重其事地对同学们说:“小杰的这分我并没有算错.我只是先借给他而已,我相信小杰在期末考试时一定会把这6分还给老师。 相似文献
137.
138.
一、阅读教学中“自由化”
在阅读教学中,一些教师片面理解“拓展课程资源”的含义,使学生无目标、无要求、无限度地自由交流个人的读书心得。如在一堂语文公开课上。教师授课的内容为《赤壁之战》。教师为了创设情景,营造活跃的课堂气氛,首先让学生讲述《三国演义》中的有关故事。学生在讲述过程中兴致大发,从三国人物讲到了自己感兴趣的孙悟空、猪八戒等,远远偏离了主题。教室里乱哄哄的, 相似文献
139.
140.
王菊惠 《德宏师范高等专科学校学报》2007,(1)
表扬与批评都是教师评价学生的主要手段。但我们更应把这种手段提升为促进学生健康成长的艺术,在教育教学实践中合理利用表扬和批评。 相似文献