爸妈老吵架要离婚

开心果姐姐:最近,我心里好烦,学也不愿上,即使坐在教室里,思想也老是开小差,头脑里都是我爸妈吵架的情景。爸爸说,妈妈在外商和一个男人好,不要他不要我不要家了。说实在的,连我也有点相信,因为这半年来妈妈也很少管我的学习     

课堂教学中教师言语失当成因分析

在课堂教学中,一些教师采用嘲笑、侮辱、诋毁、歧视、蔑视、恐吓、谩骂、贬损等失当语言,不仅影响课堂教学效果,而且给学生带来精神上和心理上的伤害,影响学生整个思想与行为.     

教师要学会制怒

喜怒哀乐，人之常情。教师也是食人间烟火的凡人，情绪也会受到周围事物的影响。更何况处于青春冲动的学生中间，往往会遇到意想不到的问题和烦恼，稍不留意。就有可能勃然大怒，乃至发生过激行为。这样不但于事无补。反而适得其反，只能令自己追悔莫及。     

50KW中波发射机欠激、过激故障分析与处理

本文主要围绕DAM 50KW中波发射机欠激、过激这一故障现象。以工作中实际案例为背景,阐述欠激、过激的发生及故障处理。     

自行车上看世界

孩子:"妈妈,外边是什么样子?"妈妈:"走,骑车去看看!"这是一段多么简单,多么质朴的对话,每一天在世界的各个角落,都会有孩子和妈妈用不同的语言重复着同样的对白。在我的班里有一名自闭症孩子——超儿,了解自闭症的人都知道,这些孩子表情冷漠、缺乏交流能力、生活非常刻板,沉浸在自己孤独的世界里。因为超儿的自闭症,一坐公交车就会哭闹、反常,甚至因过激行     

让学生在激励中成长

美国哈佛大学的心理学家威廉·詹姆士(Wiliam Jamells)研究发现,一个没有受过激励的人,仅能发挥其能力的20～30%,而当他受到激励时,其能力可以发挥至80%～90%。也就是说,同样一个学生,在通过充分激励后,其所发挥的能力相当于激励之前的3到4倍。因此激励是一种具有感染力的教育,恰当的激励能够促使学生的能力得到最     

二拍作品体现的社会不和谐因素

阐述了二拍作品中所反映的当时丰十会存在的家庭内部和社会上的不和谐因素,指出不和谐因素主要体现在财重于义、欲重于礼两个方面,提出不和谐现象的实质是晚明时期市民对当时社会思潮的过激反抗。     

业余网球分级赛排行榜

2011西安3．0．3．5级别总决赛圆满落幕 2012年1月14日,Tennisl23分级赛西安赛区3．5级别总决赛在曲江七号网球场圆满落幕,共8位选手入围总决赛．经过激烈争夺,冠军被kurapica获得。这也是kurapica拿到的第二个123分级的冠军。     

论成人高校大学生过激行为产生的原因及干预控制分析

在急剧的社会变革过程中,由于各种因素的影响,存在于大学生个体内部的心理反常现象容易外化为过激行为,研究大学生过激行为产生的内外部原因,进而探讨干预和控制的途径具有重要意义。     

车毅斋先生是形意拳始祖吗？

近年来,在山西太谷形意拳界出现了一件怪事,有些车派形意拳传人为了标榜本派形意拳而将车派形意拳创始人车毅斋（车永宏）与其师李飞羽（李能然）置于平起平坐的“形意拳创始人”地位,并大肆鼓吹车毅斋在形意拳创拳史上的丰功伟绩,其言论荒唐过激之处,实在令人感到震惊!