未成年人思想行为误读现状分析及应对策略

近年来,未成年人因思想行为误读而产生过激行为或严重后果的事件时有发生。我们曾在许多报刊上看到过类似花季凋零、青春殒落的悲剧,并为一个个鲜活的花朵过早地枯萎而叹息。从浙江金华市中未成年人徐立因其母的“专横”、“唠叨”而引发的弑母事件,到某些未成年人因父母说了几句就服毒自杀或离家出走,     

试析聋生青春期的过激行为

聋生王某。16岁。学习成绩一般，性格内向，一直比较遵守纪律。但上学期却多次出现用小刀割伤自己手臂的现象。他有时是因为心理烦躁，无从发泄；有时则是为了引起别人的注意；有一次甚至是因为他喜欢班里的一个女同学，而那个女同学并不喜欢他。通过一段时间的教育疏导，王某虽然现在已经完全停止了这种行为，学习生活也步人了正轨，     

小议班主任安排学生座位的艺术

在班级管理过程中,给学生编座位是一项经常性的工作,常听到有学生埋怨座位不好,闹情绪、发脾气,导致学习成绩下降,甚至产生过激行为。     

《百家讲坛》主讲人售书遭掌掴

2008年10月,著名学者,《百家讲坛》主讲人阎崇年先生在江苏无锡新华书店图书中心签售作品时,被一青年男子掌掴。据悉,该男子因对阎崇年所表述的一些学术观点不认同,采取了过激行为。阎崇年因在中央电视台《百家讲坛》上讲《正说清朝十二帝》引起了社会高度关注,并成为《百家讲坛》当红名旦。此后顺势推出《正说清朝十二帝》一书,获得读者一致好评。     

来信二则

星星阿姐:一天下午,老师拿来一份"评优材料",在教室里读了一遍,然后进行不记名投票。我是班长,王宏是学习委员,都想得到这个名额。那段日子,我们开始暗中较劲儿,希望自己能评上。论学习,我们的成绩差不多;论能力,我明显高于他。所以,我觉得自己的希望非常     

启迪学生的生命智慧

"每一节课,都应是学生的一个生命历程!"在这个历程里,教师应通过激励、唤醒、启迪,让课堂充满生命活力,使学生得到知识、情感、意志、信心等素质的发展。在语文教学中,只要我们充分调动学生的积极性,张扬他们的个性,以切实有效的方法唤醒他们的潜     

研究情绪变化 预防过激行为

一天下午．南方某镇中心学校校长章某正在办公室主持暑期开学前的校长会议。突然．教师刘某闯了进来．劈头就说：“我要反映问题!”刹那间．办公室里静得只能听见立在一旁的柜式空调机吐着冷风的丝丝声。校长们缓过神后．都知道她要“反映”的是什么问题。章某便耐着性子,说：“刘老师．我们正在开校长会。你有事。请到外面等会散了再说吧。”刘某边擦着脸上的汗边说：“我就是看你们这些土皇帝都在这儿才来的．这次职称聘任为什么又没有我？”     

打出传统武术的新境界——《武林大会》八卦掌擂台赛赛后点评

本次《武林大会》八卦掌擂台赛上,参擂选手经过激烈地角逐,最终以顽强的斗志,精湛的八卦掌搏击技术,极其感人的武德风尚,征服了观众,打出了八卦掌的特色,为传统武术争了光,打出了传统武术的新境界。一、强忍伤痛,顽强拼搏,为八卦     

对高校体育课教学中学生过激行为的心理分析

通过对一些高校体育课教学情况调研，并对出现过激行为的学生心理进行研究，分析导致过激行为发生的心理因素及基础。以便对体育课中学生发生过激行为心理有个正确的认识，以便因势利导，避免伤害事故的发生具有重要的现实意义．