GC/FTIR联用法鉴定纸用人造香料

采用GC／FTIR联用技术对一种纸用人造香料的组成进行了定性、定量鉴定。比较了不同色谱柱的分离效果，选择Supelco wax^TM-10色谱柱对该香料进行分离。采用红外光谱对香料组成进行了鉴定，确定该香料由28种组分组成，其主要成份为醛类、酯类、醚类、醇类化合物，此外还含有少量的酮类、酚类化合物。     

对企业税务会计要素的若干思考

从企业税务资金运动的内容和特点分析企业税务会计要素的形成,并对税务会计中的计税资产要素、应税收入要素、抵税费用要素以及非应税收入要素和非抵税费用要素进行分析和探讨。     

药用皖鄂鼠尾草精油成分的初步分析

本文以同时蒸馏萃取法(SDE)提取了药用皖鄂鼠尾草精油,用毛细管GC/MS/DS联用仪分离并初步鉴定了其中的35种化合物,占总峰面积的87%,再用气相色谱-富里叶红外光谱联用技术、双柱程序升温保留指数和标样核对等方法鉴定了19种化合物,占总峰面积的25%.含量较高的组份是Epi-2-pupukeanone(19%),去氢白菖烯(7.7%),δ-荜澄茄烯(6.7%),(十)-δ-瑟林烯(4.3%).     

天然气汽油两用燃料发动机的发展历程与展望

随着社会的发展与进步,汽车日益普及,对汽油、柴油的消耗大幅增加,机动车尾气排放对环境及能源形势也产生了极大的影响。推进新能源、新技术的研究探索,具有十分重要的现实意义。文章对国内外在天然气/汽油两用燃料发动机方面的技术发展历程进行论述,并分析了天然气/汽油两用发动机的发展与应用趋势。     

是拿来"用"还是单纯的"教"--浅论教材在教学中的地位

时下,我们一般是在"教"教材,而不是"用"教材来教.我们习惯于依赖教材,上课时紧扣课本,十分关注教材,十分关注教材中的知识点,不敢逾越教材半步,所以就造成了"教教材".教师重视的是学生对教材内容的理解和掌握的程度,从备课到上课再到评价,整个过程所关注的都是"完成"了哪些教学内容,学生掌握了多少,考试能得几分,等等.     

How Some Sense Relations Affect Language Use

Ｈｕｍａｎｂｅｉｎｇｓｋｎｏｗｔｈｅｗｏｒｄｓｏｆｔｈｅｌａｎｇｕａｇｅｔｈｅｙｓｐｅａｋａｎｄｋｎｏｗｔｈｅｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎａｂｏｕｔｔｈｅｗｏｒｄｓ .Ｓｐｅａｋｅｒｓｏｆａｌａｎｇｕａｇｅｒａｒｅｌｙｈａｖｅｄｉｆｆｉｃｕｌｔｙｐｉｃｋｉｎｇｏｕｔｔｈｅｗｏｒｄｓｉｎａｓｅｎｔｅｎｃｅｏｆｓｐｅｅｃｈｓｏｕｎｄｓｏｒｌｅａｖｉｎｇｓｐａｃｅｓｆｏｒｗｏｒｄｓｉｎｗｒｉｔｉｎｇ ,ｔｈｅｙｋｎｏｗｈｕｎｄｒｅｄｓｏｒｔｈｏｕ ｓａｎｄｓｏｆｗｏｒｄｓｉｎｃｌｕｄｅｄｉｎｔｈｅｌａｎｇｕａｇ…     

对家长会上家长乱找座位现象的思考

家长找座看似简单的问题，却引发了教育者的反恩。数学来源于生活，又广泛应用于生活，只有将二者有机结合，才能体现出数学的价值。     

用社会主义荣辱观构建和谐校园

文章通过学习胡锦涛同志的"八荣八耻"和全面构建社会主义和谐社会的重要讲话,落实科学发展观,提出构建和谐校园,培养社会主义高素质人才的观点.     

合作交流，给智慧插上翅膀——“用字母表示数”教学片断与体会

学生是学习的主体,教师应该把学习的空间和时间还给学生,让学生主动参与教学活动的全过程,让学生充分施展自己的才智,体会到参与之乐、思维之趣、成功之悦。教例在教学“用字母表示数”时,有这样一组判断题:哪组中的两个式子结果相同:(1)62和6×2;(2)x·x和x2;(3)2.5×2.5和2.52;(4)2a和a2。学生对前3个小题没有什么疑惑,惟独对最后一题存在争议,有人认为2a和a2结果相同,有人认为结果不同,在下面窃窃私语。以前的教学中,碰到这样的问题,我会在黑板上详细地演示论证,结果在以后的练习中碰到类似的问题,还是有学生出错。这次我改变以往的教学…