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891.
892.
893.
彭迎春 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,(Z1)
听力训练是外语学习中的重要环节,提高学生的听力,要选择正确的教学方法,激发学生听的兴趣,提高听的能力;同时,要正确把听力训练的过程,做好各项预测活动,通过提高学生的预测能力来提高学生的听力。 相似文献
894.
本在阅读大量献的基础上,从素质教育的角度出发,提出高校体育教学评价应从评价时间、评价主体、评价标准、评价目标四个方面进行改革,并提出相应改革方法。 相似文献
895.
本运用社会学、心理学有关原理,总结归纳出当代大学生体育意识的形成规律,其目的是为了探求培养、提高和引导大学生正确体育意识的途径与方法。 相似文献
896.
在田径教学中,教师常常采用直接帮助法、间接帮助法来消除学生的恐惧心理,增强学习信心,缩短教学过程,本文主要说明了直接帮助法和间接帮助法在田径教学的具体运用,以及这些方法在田径教学运用时应注意的事项。 相似文献
897.
课的结束部分,是课的结构中的有机组成部分,在备课和上课的过程中,不能忽视这一部分。在体育教学过程中,结束部分安排科学合理,有利于学生的身心发展,有利于提高教学质量。 相似文献
898.
网络时代与中小学教师继续教育 总被引:1,自引:0,他引:1
周晨 《徐州教育学院学报》2002,17(2):95-97
教育观念现代化要求教师具有终生学习观念,自我实现意识,新知汲取能力,建立新型师生关系的能力。教师应确立终生学习的理念,自学为主的新型学习观。实施继续教育的部门要做到继续教育工作重点的转变,内容的转变,评价体制是转变,形式的转变。 相似文献
899.
姜赞东 《徐州教育学院学报》2002,17(3):1-3
马克思对人的本质的界说由两部分构成:自由自觉的活动是人的类本质;人的本质在其现实性上是社会关系的总和。它体现工人的本质是普遍性与特殊性、主动性与受动性、理想性与现实性的统一。其中,自由自觉的活动构成为人的本质的主导方面。马克思对人的本质的研究含有批判的、实践的、革命的实质及动机,体现了科学性与人本性或价值性的完美的统一。同时,揭示了自由自觉活动的内涵,即人的本质力量的对象化,对象性是人之存在的本体论的终极构成。 相似文献
900.
杨剑 《徐州教育学院学报》2002,17(3):168-168,170
长期以来 ,中学地理同其他学科一样 ,受“应试教育”的影响 ,对学生实行淘汰性的片面教育。这种教育违背素质教育面向全体学生的教育原则。素质教育要求注重学生的个体发展 ,面向全体学生 ,力求使每个学生都得到发展和进步。这就要求教师要从学生实际出发 ,有的放矢 ,因材施教。要达到这一目的 ,“分层教学”是一种行之有效的教学方法。所谓分层教学 ,也叫多层次教学 ,它是运用因材施教的原则 ,把学生按学习情况分成几个层次 ,对不同层次的学生提出不同的要求 ,采取不同的教学方法。促进学生素质和谐发展。1、摸清“学情” ,及时划分学生层… 相似文献