巧用“建模”提高小学数学的教学效率

新课标重视对学生发现问题和解决问题的能力的培养,而数学模型的建立及应用过程对于这两方面能力的进步都会有帮助。所以,在小学数学的教学过程中,教师要引导学生形成初步的模型思想和相应的建模能力,深化数学课程改革。因此,本文将整个教学过程分为了模型准备、猜想、构建、应用四个步骤进行阐述。     

数学建模队员选拔问题解析

文中以选拔学生参加数学建模比赛为例，提出三种选拔方法，得出不同三种结果。此处模型可以应用于各行各业的综合评价中。     

以单元教学为例谈空间观念培养的整体思考

以"长方体和正方体的认识"单元为例,通过感知篇、建模感悟篇、拓展提高篇,整个单元教学相互联系,相互促进,并始终以观察为主,学生在做中学,学中练,每人参与体验,参与感悟,最大限度地提高空间观念。     

医药高等数学教学方法的探索

医药高等数学课程是中医药本科院校开设的一门必修基础课。为了学生能够更好的学习医药高等数学这门课程,总结一些有利于教学的方法十分必要。     

高中数学核心素养之建模能力的培养

建模活动是一项创造性的思维活动.在建模活动过程中,能有效地培养学生独立、自觉运用所学理论知识,探索解决问题的最优策略.在构建模型、解决实际问题的数学活动中,使学生的基础知识、基本技能训练得到加强,运算能力、逻辑思维能力、空间观念等能力得到提高,应用数学的意识得到逐步增强.     

民办高职院校参与全国大学生数学建模比赛的思考

对数学建模的基本概念、主要应用及重要作用进行概述，分析影响民办高职院校全国大学生数学建模比赛的因素，提出民办高职院校参加全国大学生数学建模比赛的方法指导。     

浅谈数学建模思想如何在高中数学教学中渗透

数学作为一门相对抽象的科学,不仅对学生学习来说是个挑战,对于老师的教学来说也有一定的难度。基于学生对数学知识理解的困惑,以及建模方法在应对数学问题中的优势,通过由浅入深的建模教学引导,帮助他们掌握数学建模的有效方法,升华数学思想。     

新形势下提高高等数学教学质量的探讨

高等数学是理工科院校的基础课程,它对学生的后继学习起着非常重要的作用。高等院校的不断扩招,社会的不断发展,使得高等数学的教学面临着巨大的挑战,如何在新形式下提高高等数学的教学质量成为我们目前急需解决的问题。     

浅谈高中生物建模的教学价值和培养策略

模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述.<普通高中生物课程标准>明确要求:了解建立模型等科学方法及其在科学研究中的作用,培养学生的建模思维和建模能力,领悟、建立数学模型等科学方法及其在科学研究中的应用,培养学生的建模思维和建模能力,获得生物学的基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识.     

养老金替代率与收支平衡问题研究

对某企业工资进行预测,用matlab软件对该企业工资的数据进行曲线拟合,预测精度比较并结合中国未来经济发展和经济增长形势的合理假设,利用该企业年均工资的增长率进行移动平均,借助自适应过滤法确定最佳权重对工资增长率进行平滑预测,建立模型得出工资增长率,综合考虑计算结果,分析影响养老金替代率和养老保险收支平衡的因素。