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<正>众所周知,职业教育是社会发展的必需,但是目前的职业教育又是令人担心的。虽然从一些人才个案能够看到职业教育的某些令人欣慰的地方,然而从总体上看职业教育仍面临着多重的发 相似文献
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学高为师,德高为范。胡锦涛同志在2007年全国优秀教师代表座谈会上明确地向广大教师提出四点希望,特别强调,“高尚的师德,是对学生最生动、最具体、最深远的教育。广大教师要自觉坚持社会主义核心价值体系,带头实践社会主义荣辱观,不断加强师德修养,把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起, 相似文献
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创新型高素质人才的培养顺应了世界教育改革的潮流,抓住了素质教育提"质"的内核,事关我国创新型国家战略发展能否实现,是新时期教育的一项基本任务.湖南师大附中经过八年的探索实践,提出了"以人为本,承认差异,发展个性,着眼未来"的创新型高素质人才培养指导思想,形成了三种人才培养机制:学生差异性培养机制、教师研究型发展机制、学校高品位追求机制,培养了一大批创新型高素质人才. 相似文献
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王海燕 《北京教育(高教版)》2008,(12):12-13
课程是实现学校教育目标的基本途径,也是学校办学特色的实现载体。随着2007年高中新课程在首都各高中学校的全面实施,基于学校、学生、教师、资源的学校课程自主建设,成为学校办学的一种动态的、创新的、整体的实践聚焦,也是学校理解教育和践行教育的鲜活、丰富、系统的行动表达。北京市第一零一中学、北京市第四中学、北京师范大学附属中学、北京师范大学附属第二中学等学校在高中课程自主排课方面的率先尝试,是高中学校在实现教育目标过程中,将课程改革与学校整体发展有机融通的积极探索。 相似文献
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《学生之友(初中版)(金视野)》2008,(4)
哈尔滨工业大学附属中学初中部建校于2001年9月,至今,她已走过了6年的历程。6年来,在各级领导的亲切关怀下,在各兄弟学校的大力支持下,通过哈尔滨工业大学附属中学师生员工的艰辛努力,哈尔滨工业大学附属中学初中部已成为基础教育领域里一块丰碑,矗立在广大教育消费者的心中。 相似文献
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