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思维方式:本质及其心理机制 总被引:1,自引:0,他引:1
思维方式是指在人类社会发展的一定阶段上,思维主体在先前的实践和认识基础上,按照自身特定的知识、观念、语言、情感与意志、个性倾向等,运用思维工具去接受、反映、理解、加工客体对象或客体信息的思维活动的样式,并形成化心理深层结构的“硬核”。这一概念吸收了哲学、心理学、社会化学等层面对思维方式理解的合理内核。 相似文献
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利用由比尼公式得到的“轨道相图”分析有心力为轨道的稳定性,证明平方反比有心力作用下的轨道,不论其形式如何都是稳定的,并用线性稳定性方法证明在有心力F=K~2m/r~2的作用下,质点运动轨道稳定与不稳定分界点n的取值范围为2相似文献
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关于教学要素问题的理论探讨 总被引:8,自引:0,他引:8
教学要素是构成教学系统的必不可少的单元、部分或原因,具有必不可少性与相对独立性。国内外教学论者对教学要素问题提出了各种不同观点,本文在此基础上从静态结构、动态过程和环境条件三个维度提出了新的要素分析体系。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(8)
本文主要研究单手肩上投篮时手臂在矢状面运行对命中率的影响,有利于学习者从科学角度去领悟理解单手肩上投篮的技术动作要领,使教学的选择更多,方法更细,为学习者掌握单手肩上投篮提供更好的理论基础。也为高校公共体育课篮球教学(投篮技术)提供了较新的思路与方法,对学生投篮动作及命中率的改善和提高有较明显的帮助。 相似文献
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窦桂梅老师的一系列实验实际上已具有课程开发的意义.因为主题教学就是一种很好的“课程组织”模式。所谓课程组织.就是在一定的教育价值观的指导下,将所选出的各种课程要素妥善地组织成课程结构.使其在动态运行的课程结构系统中产生合力,有效地实现课程目标。课程要素从微观的层面看,一般有四大要素:主题和概念,原理,技能,价值观。 相似文献
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陈温榕 《闽西职业大学学报》1999,(3):42-43
产业技术政策主要用规划和指导产业开发,引进消化先进技术,它直接左右今后产业技术运行的轨道,推进技术改造和技术进步。本拟在对我国目前经济发展时期产业技术运行特点的具体考察和探讨,明确产业技术进行所应达到的主要目标。力图为我国产业技术良性运行探索现实的途径。 相似文献
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140.
应用群论基本原理讨论了AOn-4中中心原子A的可能杂化方式,结合A在周期表中的位置以及能量近似原理和能量最低原理确定A采取的杂化方式. 相似文献