新课改下提高化学课堂有效性浅见

作为化学教师,自实行新课程改革以来,笔者一直在思考:什么样的化学课才称得上好?怎样上好化学课呢?以下结合教学实践与反思,谈谈自己的做法。一、精编学案,让学生根据学案预习以往所谓的预习,学生仅仅是将课本简单地看一遍,不重视理解。这样的预习收效甚微。如何使预习达到更佳效果呢?根据学生的认知水平和实际情况精编学案不失为一种有效手段。学案的     

基于翻转课堂教学模式的高职专业课程过程性考核设计

分析翻转课堂教学模式下的高职专业课程教学设计，阐述主要教学环节设置过程性考核的必要性，提出考核学生不同阶段学习活动效果的具体方案和实施方法。     

精彩出自文本

<正>《普通高中语文课程标准》明确指出:"阅读教学是学生、教师、教材编写者、文本之间的多重交流,是思维碰撞和心灵交流的动态过程",这样的定位,使传统的语文阅读教学焕发出新的活力与生机,文本一改过去的客体地位,成为阅读教学中交流与沟通的主体之一。阅读教学要重视文本的作用,正是文本给了我们无限     

浅析问题导学法在初中数学教学中的应用

新课改的实施要求培养学生主动思考问题的能力,问题导学法正是适应新课改要求的一种培养学生主动解决问题能力的教学方法,在初中数学应用中取得了很好的效果。对问题导学法的应用进行了分析,希望为初中数学教学提供有效的帮助。     

把机会给学生

传统的课堂不重视学生在教学中的主体地位，压抑了学生在教学过程中的主动性、积极性和创造性，束缚了学生主体的发展。新课改提倡教师要给学生课堂表现的机会，课堂应该成为学生个性绽放、自主学习、主动探究的家园。不久前，我观摩了《磁铁有磁性》一课，看到下面四个教学片断，一个深切的感受是：把机会给学生，相信他们能行。     

从“心”出发的教育新观念——评《教师教育观念深度转型：由认识走向行动》

百年大计，教育为本。相信很多人对这句话都不陌生，教育是我们立国的根本，是我们民族兴旺的根本，一个国家的发展看教育，一个国家的未来看教育，一个国家的富强还是要看教育。这足以看出教育的重要性，而教师是教育的直接参与者，是实施教育最根本的主体，所以，教师的教育观念直接影响着教育的成功与失败。众所周知，教师经常会参加一些培训课程，这些培训课程旨在加强教师的教育观念，让教师对自己的职业有更深层次的认识和理解。可是，仅仅有更深的认识和理解就够了吗？答案是远远不够。目前在教育上存在这样一种问题，当你问到教师关于教育的问题时，教师往往回答的头头是道，可在实际教学过程中，却很少能把这些观念和方法运用其中。     

关于黔南民族地区高中物理教师课堂教学行为的研究

正黔南自治州位于贵州省中南部,经济、文化、教育的发展水平相对落后。由于特定环境的制约,人们的思想观念比较保守。落后的思想观念成为教育发展的绊脚石。新一轮高中课程改革在课程的理念、结构、内容、实施、评价和管理等方面,较传统课程作了重大的调整。高中物理新课程改革在民族地区实施以来,课堂教学出现的问题主要表现为教师难以将新课程理念落实到具体的教学行为中,出现了众多与新     

基于工作过程导向的高职动漫专业课程改革与实践研究

随着我国动漫产业的蓬勃发展,动漫人才的培养步伐远远滞后于人才需求,致使高职动漫专业毕业生与动漫企业之间不能有效对接,高职动漫专业课程改革已迫在眉睫。文章详尽阐释了基于工作过程导向的高职动漫专业课程的改革和实践成效,为高职动漫专业人才培养提供了有效的途径。     

冲锋号还是休止符

这副牌发生在我们平顶山市端午节期间的夏季联赛上，因君安商贸公司牌手赵书声的跳跃式叫牌让同伴难以理解，而丢失了大满贯。这是开室叫牌过程，极其简单，应叫方在第一嘴就直接蹦极到小满贯，打成超一。我的队友们在闭室叫得也不繁琐，但非常清晰，也很准确。     

在初中化学教学中培养学生解决问题的能力

<正>化学是一门基础的自然科学,它同环境保护、医学、能源、材料、资源开发、国防建设等方面有着密切的关系,它对全面落实科学发展观,促进我国现代化建设起着重要的作用.初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段,它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础,也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下坚实的基础,要想提高化学教