浅谈班主任与家长的沟通

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展,就是两个‘教育者’——学校和家庭,不仅要一致行动,要向儿童提出同样的要求。而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从同样的原则出发。无论在教育的目的上、过程还是手段上。     

对“诱体”与“主体”的再认识

党的十七届六中全会《关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》指出:"坚持以马克思主义为指导,推进马克思主义中国化时代化大众化,用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践、推动工作,确保文化改     

大学生思想政治教育内化问题研究

目前,我国仍处于社会主义转型期,政治、经济等各个方面都面临着严峻的考验。在这种环境下,对大学生的思想素质水平提出了更加严格的要求。大学生在接受思想政治教育时,要调动自身的积极性,形成良好的自我监督机制,利用学到的知识指导自己的行为活动,从而自身的提高整体素质。     

呼吸一样自由畅快的管理——读《为了自由呼吸的教育》有感

让阅读滋养心灵每一个成功的教育者谈经历时,都会首先想到读书对于自己巨大的影响,李希贵亦不例外。他说:读书,使我顿悟了教育;教育,使我顿悟了人生。他读《掌握人性的管理》,读《经营人生的智慧》,读《理解艺术》;他读林清玄,读叔本华,读尼采;他读散文、哲学、教育学。然后,他幡然领     

浅谈新课改背景下教师角色的转变

新课程改革在全国的实施,使得教育领域发生了翻天覆地的变化。在新课程的背景下,教师在教育教学中所扮演的角色发生了深刻的变化。古往今来,教师被称为是知识的传播者、文明的教育者、人类灵魂的设计者,把教师比作春蚕、蜡烛、园丁、铺路石……这种种比喻概括出     

浅谈课堂的有效教学

在全面推行新课改的今天,课堂教学作为主要教学途径,成为广大初中教育者关注的重点。有效教学的核心就是教学的效益。而如何提高课堂教学效率,收获更大的效益,应该没有唯一的答案。本人结合教学实际谈谈自己对课堂有效教学的几点认识：     

注重文化建设提升学校内涵

教育竞争越来越激烈,学校如何在竞争中脱颖而出,成为学校管理者积极关注和思考的问题。近几年,学校文化建设成为新教育的核心词,越来越多的教育者意识到文化是学校依托的灵魂,学校要健康持续发展就要加强文化建设,提升办学内涵。本来形成这样的共识是好事,可是当前学校文化建设趋于简单模仿、短期速成,显得功利化,笔者感到,这样的做法违背了学校文化建设的真义。     

美国环境教育教师专业标准评析

美国全国教师教育鉴定委员会（NationalCouncilfortheAccreditationofTeacherEducation,NCATE）成立于1951年,是一个由教师教育者、教师埘l和地方政策制定者、专业学者等成员组成的民间专业性组织。该委员会的主要任务是：制定全国统一的教师教育认可标准;促进对教师教育机构培养计划的评价;提高教师教学专业化水平。依照惯例,教师教育专业标准每5年至7年进行一次修订,主要目的是使教师教育的专业标准能够反映时代对教师专业发展的要求和教学专业实践的现状。     

体育教学与德育教育

中学体育教学是培养全面发展人才的重要组成部分,体育教师则是通过体育教学去实现培养全面发展人才的艰苦使命的。作为体育教育者对学生的思想品德教育更要重视,中学生正处于长