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971.
972.
中国目前的学术评价体系——量化(等级化)考评制度,主要是看所发表论文的刊物的等级与论文数量、专著数量,即自动地把在学术刊物上发表的论文不看质量高低.只看作达到此等级杂志的平均水平,直接违反了一个简单常识:在定性正确的基础上才有定量的精确。所以出现了许多问题.在工程技术研究方面量化(等级化)考评制度尤其显得荒唐:工程技术 相似文献
973.
中国大明王朝造船技术居世界前列,航海能力更是首屈一指。郑和七下西洋,其航程之远、历时之久、船舶数量之多、吨位之大,在当时世界上是绝无仅有的,郑和船队组织严密、武装精良、训练有素,堪称“无敌舰队”。那么,为何明代海军未能称雄海上呢? 相似文献
974.
生态金字塔是指各个营养级之间的数量关系,这种数量关系可采用生物量单位、能量单位和个体数量单位,采用这些单位所构成的生态金字塔分别被称为生物量金字塔、能量金字塔和数量金字塔。 相似文献
975.
平面解析几何中的定值问题是指按照一定条件构成的几何图形或数量关系,当某些元素在一定范围内变化时,与它有关的量保持不变数值的一类问题.在定值问题中,有一类是判定或证明平面曲线系过定点的问题,解决此类问题的方法很多,限于篇幅,下面只介绍用“参数分离法”解决曲线系过定点的问题. 相似文献
976.
所谓“数感”.就是对数学的感觉、感受乃至感情。从数学教育心理学的角度看.具体地表现在对日常生活中的数和运算有敏锐的感受力.有意识地从数学的角度去观察、解释和表示客观事物的数量关系、数据特征和空间形式.善于捕捉一般问题中潜在的数学特征。那么.在小学数学教学中.如何培养学生的数感呢?笔者认为.应紧密联系学生的生活实际.从学生已有的生活经验和学生所关心的事情人手进行数学教学.从而建立良好的数感.[第一段] 相似文献
977.
978.
979.
数学概念是客观现实中数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映,且每一个概念不是孤立存在的,它和其他知识之间存在多维的结构关系。笔者认为,在小学数学概念教学中,应关注概念的宽度、深度和完整度,引导学生把所学知识融会贯通,才能达到对概念内涵的丰富性理解。 相似文献
980.
胡怀志 《数理化学习(初中版)》2003,(8):13-14
列代数式是代数初步知识这一章的重点,也是后续学习列方程(组)解应用题等问题的必备知识,但是同学们初学习列代数式时,由于对问题中字母的意义及数量关系理解不透,常出现这样那样的错误,现举例剖析如下: 相似文献