说“譬”

本文阐述了“譬”的特点，指出它既不同于一般的比喻，也不同于普通的类比。它兼有二者之长，是用比喻这一修辞手法来表达逻辑推理的内容。因此，它颇受先秦诸子的亲睐，成为他们著书立说或论辩游说的工具。     

论诗的“远取譬”修辞格

比喻是诗学园地的常青树。朱自清先生把比喻分为两类：即＂近取譬＂和＂远取譬＂。＂近取譬＂常取形似,＂远取譬＂多取神似。取形似者长此以往易于雷同;取神似者舍其形表而求其内同,创造天地更为广阔。因之,新诗多用＂远取譬＂是一大进步,也是对诗歌美学的重要贡献。     

设计素描的意象观及其教学初探

在设计素描中意象的表达,是形象的抽象再现,或是视觉形象的意象表达,也是从视觉感觉到知觉反映。它着重反映的是作者的主观感受。设计素描不是简单的描摹对象,而是为了进行更深层次的表现和意象表述。设计素描中的这种意象观有助于指导设计教学实践。     

2006年“楚河汉界杯”等级赛中局赏析

2006年“楚河汉界杯”等级赛于10月10日至10月16日在河南举行,来自全国各地近300名男女棋手在河南荥阳展开争斗参赛者中有70多岁的老者,也有六七岁的儿童。比赛中出现很多精彩中局,现选几局以飨读者：     

拯救取胆月熊

如果憨厚的月熊会说话，它们一定奔走相告：“远离地狱，远离人类!” 可是，如果这些身陷牢宠、腹插胆汁导流管、失去左前掌、每天被折磨得生不如死的月熊们有思想，它们只会比现在更痛苦。这些痛苦，将加深不法者的罪孽。     

试论1930年代苏联古拉格强制劳动体系的发展——以“远北建设”为例

古拉格强制劳动体系是斯大林统治时期苏联社会一个极富特色的政治-经济现象;它发端于苏俄内战时期,发展于苏联的两个五年计划时期,持续至战后的1950年代。古拉格强制劳动体系多以某一项建设工程为依托,组建专门的劳改营,以所属劳改营内的囚犯为主要劳动力来源,承担国家经济计划指定的建设工程。位于科雷马地区的"远北建设"就是其中的代表,反映了古拉格强制劳动体系的一些基本特点和运行机制。     

远撑前滚翻动作技术教学新探

为了培养学生的滚翻能力,提高学生协调灵敏素质,教师可采用象形练习、"人弓"练习、"斜坡"练习、"目标"练习、补偿练习、保护帮助、迁移练习等学练方法,使学生快速学会远撑前滚翻动作,提升教学效果。     

发电厂中远动通讯系统常见故障分析

文章针对发电厂远动通讯系统运行中常发生通道中断或误码率等现象进行了分析并提出了故障的判断方法。     

大学有多远

有一天母亲问我一个问题。早年再穷再苦的孩子考上大学,国家也能出钱让他们上学,现在国家越来越富了,为什么穷孩子反而没学上了呢?这个问题,我该怎样回答母亲呢?     

瓮安动物群的研究再传佳音

早在1998年2月5日，陈均远和李家维等与张昀(已故北京大学教授)和肖书海等两个小组在同一天分别在美国《科学》杂志和英国《自然》杂志公布了对5．8亿年前来自中国贵州瓮安动物群的多细胞动物和胚胎化石的发现。美国华盛顿邮报在当日发表专评，称这一发现意外地打开了通向地球生命一个