心灵的绿洲——大理省级旅游度假区

正对于久居钢筋水泥丛林,被物质追求过分挤占了精神空间和时间的人们来说,大理旅游度假区无疑是一片放飞梦想,回归朴素,回归情感,回归生活本真的心灵绿洲。"波光远映三千顷,雪里高悬十九峰",这里山色葱笼,水光艳丽,田野一片碧绿,四季流转繁花。这里的阳光明亮,明亮得可以在草丛中拾起一根针来;这里的空气清新,清新得让你的一呼一吸都变成一种轻松的陶醉。这里的每一天,只有啁啾的鸟鸣和街边汩汩的水声打破清晨的沉寂。当你仰望笼罩着山襞缓缓飘动的云雾,你会感到大自然对劳碌者的抚慰。当你俯视古城,那耸立在东南西北的四座坚固的城楼会让你想到历史的厚重和     

自动抄表系统的发展与展望

对供电部门和用户来说,传统的手工抄表收费方式越来越难以适应时代的进步和发展,抄表收费也成了供电部门经营上的的一大难题。而现代化的自动抄表系统可以较好地解决这一问题,自动抄表技术的应用也经历了一个从无到有,从原始到现代化的一个循序渐进的发展过程。进入新的世纪,展望未来,一种基于 GPRS网络技术的自动抄表系统有望解决这些难题。     

基于主题网络爬虫的程序设计资源库建设研究

目前,在国内高校中程序设计课程的资源库建设工作尚未普及,大多数教学资源存在较为严重的老旧、重复等问题,难以满足师生日益增长的对大量新颖教学资源的需求。针对现在流行的网络爬虫框架进行分析和选择,在现有框架的基础上设计了一种适合资源库建设的爬虫系统,利用爬虫的自动化特性完成教学资源库的内容获取及入库工作。同时,选用Scrapyredis对爬虫进行拓展,利用Redis实现对目标网站资源的分布式爬取,提高获取资源的速度。选用SimHash算法对爬取到的资源内容进行相似度判别,过滤掉相似度过高的资源,完成对资源库的增量更新,提高获取到的资源的质量。经测试,研究的系统初步满足资源库建设的自动化需求,能够获取有效的教学资源。     

《远撑前滚翻》教学设计基本部分

设计思路＂让学生动起来,使课堂活起来＂一直是我的课堂教学追求,所以本次课中的手段与方法主要是激发、唤醒、引导。为了激发学生积极投入远撑前滚翻的学习情感,营造愉悦轻松的体验氛围,本课采用了启发引导式的问题链法,不仅满足了学生求知好奇的心理,而且学生自己给出的结论会更加印象深刻;难度层层递进的循序渐进教学法使学生克服了远撑、跃起的恐惧,在不知不觉中掌握了远撑的动作要领;而交叉分层练习法不仅实现了有效分层使得每位学生都能获得成功的喜悦、尝到学习的“甜头”,而且学生因为不同的身体感受从而对远撑的概念形成了进一步的认识。     

2003～2005年世锦赛暨奥运会远跳项目冠军运动员的比赛安排

l前言田径远跳项目包括男女跳远和三级跳远，在这几个项日上我国运动员在世界大赛上都曾取得过辉煌成绩。但近10多年来，除女子三级跳远外，其余三个项目成绩、大赛名次与以往情况大相径庭。本文试图通过对2《X)3年世锦赛、2(X科年奥运会、2(x)5年世锦赛男女跳远、三级跳远第一     

胶板与砂板乒乓球运动对六年级学生视力健康水平改善程度比较

目的： 探究胶板、砂板乒乓球运动对小学六年级学生裸眼远视力(SVA)及动态视力(KVA)的影响,为体育锻炼促进视力健康水平提供参考方法： 选取六年级2个自然班共74名学生作为实验对象,分为胶板乒乓球组和砂板乒乓球组,干预周期32周,采用标准对数视力灯箱、KVA检测仪对被试实验前、中、后测的SVA及KVA进行测试结果： 胶板组和砂板组被试的SVA和KVA均有显著提高(P＜0.05),在实验前、中、后测水平上,胶板组与砂板组的SVA均不存在显著差异(P＞0.05),在实验后测阶段,胶板组与砂板组的KVA具有显著差异(P＜0.05),砂板组后测近视人数显著低于前测(P＜0.05)结论： 胶板与砂板乒乓球运动均能提高六年级学生SVA和KVA。砂板乒乓球运动改善视力健康水平的效果优于胶板乒乓球运动,主要体现在KVA上。胶板乒乓球运动适合轻度视力不良的儿童青少年,砂板乒乓球运动适合重度视力不良的儿童青少年。     

L-fuzzy相对T-1,相对T0与相对次T0分离性

定义了L-fuzzy拓扑空间中的相对T-1，相对T0与相对次T0分离性，讨论了相对T-1，相对T0与相对次T0分离性的一系列性质．证明了相对T-1，相对T0与相对次T0分离性是遗传的、传递的、弱同胚不变的及可乘性等性质，并给出了一些例子。     

乘远教之风 扬教研之帆简

为了更好地实施远教工程,使全县教师同样享受教育优质资源,实现鼠标一点便可“视通万里,思接千载”的目的,交口县教育局在远教工程方面做了大量的工作,使我县的教育教学工作发生了深刻的变化。     

《背影》情感教学反思

《背影》是朱自清的名篇,由其朴实、真挚、感人而著称。因此,在这篇课文的教学中,我采用了调动学生情感的方式进行。首先我播放《世上只有妈妈好》的音乐。学生们显然有些吃惊,他们没想到在这样的场合中居然能听到这首老歌,孩子们都安静地若有所思地听着。音乐声隐去,我说:"看过电影《妈妈再爱我一次》的人,不管是谁,都会潸然泪下,这一曲《世上只有妈妈好》不知唱出了多少孩子的心声。‘母亲’——‘妈妈’,这     

关于日语中近向体和远向体的含义和用法的研究

本文在总结以往学者对近向体和远向体研究的基础上,分为实意动词和助动词两类进行了深入细致的归纳总结和探讨。作为近向体和远向体的翻译方法研究的系列论文之一,为后续研究打下坚实基础。