小学数学活动的特征及教学设计建议

小学生学习数学,离不开自身的经验和数学认知结构,数学活动正是基于学生的已有经验和认知水平而开展的。它具有激发小学生数学学习的兴趣、帮助小学生积累数学活动经验,促进小学生个性发展的教育价值。要实现这些教育价值,需要充分了解数学活动的特征。同时要想使数学活动达到预期的目的,进行活动设计时,必须要做到:围绕教学目标,考虑学生特点,渗透数学思想     

初中数学的教材特征及教学理念探析——以北师大版为例

对于初中教育而言,数学课程是一门非常重要的学科,学好数学知识不但能提升学生逻辑思维能力,还能提高学生空间想象能力,对学生成长具有重要作用。因此,探析教材特征及教学理念,对开展数学教育具有实用价值。以北师大版教材为例,探讨数学教材的特征及教学理念,为相关探讨人士提供启示。     

高考语文新课标卷诗歌鉴赏命题特点与备考策略分析

诗歌鉴赏题是高考中的重点考查内容,学生的失分率非常高。本文从近四年的高考真题出发,以考试大纲要求为指向,把握命题规律,探寻合理的备考策略。     

生本课堂的内涵、特征及其教学价值

本文阐述了生本课堂的提出背景、内涵、基本特征以及生本课堂在教育教学方面的价值,希望对广大教育工作者学习和实践生本课堂有些许帮助。     

高中化学情境教学特征及其功能探讨

情境教学是教师依托教学内容与班级学情创设的一种有效教学措施。高中化学教学涉及诸多实验类、生活类、科技类等诸多内容,对于很多学生而言无法解除直接接触,教师需要采用一些有效的教学措施,以有效提升学生的课堂理解能力。文章基于笔者教学实践,从高中化学情境教学的主动性、强化感受性、情知对称性、贯穿实践性等四个基本特征进行探讨,结合教学实例分析这些特征下的教学优势。     

机械类专业应用型人才核心能力的内涵和特征研究

在近十年的应用型高校机械类专业教学改革研究与实践的基础上,文章借鉴企业核心能力理论,明确提出了机械类专业应用型人才核心能力的内涵,并深入探析了机械类专业应用型人才核心能力的特征。     

GLONASS广播星历轨道误差分析与精度评估

以2017年GLONASS广播星历为实验数据,从不同型号卫星的多个角度出发对GLONASS广播星历轨道误差与钟差误差短期规律、长期精度及轨道误差统计特征进行了全面的分析研究。分析结果表明:短期内GLONASS卫星轨道误差与钟差都存在约12h的周期规律,新型号的GLONASS-K卫星周期规律更明显。从长期来看,目前GLOANSS广播星历轨道精度在径向、切向、法向可分别达到0.52、2.18、0.71m,GLONASS-K卫星切向精度最差,可达4.18m;钟差精度可达10ns,新型号的GLOANSS-K卫星钟差精度没有明显提高;空间测距信号误差可达3.01m。从GLONASS广播星历轨道误差统计特征来看,只有轨道法向误差均值为0,轨道3个方向误差的相关性不明显,只有轨道法向误差近似服从高斯分布。     

最优可免域补体免疫网络边带模糊红外目标提取算法

针对边带模糊红外图像目标区域与背景区域特征差别较小、目标边缘模糊等问题,以生物免疫系统中先天性免疫、适应性免疫与补体系统的相互作用为参考,提出了一种最优可免域补体免疫网络边带模糊红外目标的提取算法,通过设计补体免疫分类器,提取深度模糊手部红外图像类别特征及方向特征,实现对深度模糊红外图像目标区域的准确提取。实验结果的定性及定量分析证明所提算法相较于其他传统算法,提取到的目标更加准确、有效。