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51.
《濮阳职业技术学院学报》2016,(2):75-78
我国《合同法》关于债权让与通知主体的规定过于狭隘。各国就债权让与通知主体采取了不同的立法模式,形式上看是立法设计的不同,实质是价值选择的差异。基于债权财产性质、让与通知的性质和公平原则的要求,我国法律也应允许债权受让人为让与通知主体。 相似文献
52.
汪茂吾 《中学课程辅导(初二版)》2005,(4):5-5
人教版初二语文第三册有一篇人物通讯, 标题为《种树"种到"联合国》。这是个颇具特色和情味的标题。难道真的是文中的主人公王果香到联合国"种"树去了吗?细读课文,发现并非如此,而是说王果香带领家乡人民发展果园经济,改造沙漠,改变了家乡的面貌。使家乡沙地面积曾占80%的环境有了很大改观,因此,王果香被邀请参加联合国在日内瓦举行的防治荒漠化公约第八次政府间谈判会议,王果香在会上介绍了她的治沙经验。这就是王果香种树"种到"联合国的具体内容。在这里,课文标题运用了一个独特的修辞格--拈连,从而使文章标题给人耳目一新之感,引起读者的阅读兴趣。 相似文献
53.
全国高等师范院校外语教学研究协作组 《通化师范学院学报》2006,(3):16-16
为了贯彻十六大和2006年“两会”精神,落实教育部及教育部师范司、高教司、基教司等有关部门2006年工作要点,推进高等师范院校和高校师范学院、教育学院外语教学改革,提高英语教育教学质量和中小学英语教师培训的质量,经教育部高等教育司批准,定于2006年5月12- 15日在南京师范大学召开2006年全国高等师范院校外语教学学术年会。本次会议的主题是:中小学外语教师的培养和培训模式及外语教学评估。 相似文献
54.
武荣强 《湖南科技学院学报》2002,23(3):117-119
"仿词"只是众多辞格中的一种,它是由本体和仿体两部分构成的.为了使人们更加深入地了解和运用这一修辞方式,从本体和仿体在意义上的联系、在语素上的异同联系、在数量上的关系以及仿体是直接地仿效本体还是曲折地仿效本体,这四个角度对"仿词"进行分类和描述.同时也初步探讨了它与易混淆的另一种修辞手法--"拈连"的联系与区别. 相似文献
55.
智媒时代,以场景为基础,构建自身的场景力,实现基于用户场景的服务。因此,媒体场景力构建需要以技术为支撑,树立场景化思维,从媒体的内容生产、传播和接收三个环节入手,构建媒体自身的场景辐射力、场景预测力、场景连接力和场景服务力。 相似文献
56.
57.
本文通过对国内有关老年群体信息传播技术(ICT)使用的学术话语展开框架分析,阐释了框架的建构及其背后的预设。分析发现,既有研究的话语框架倾向于将老年群体的"断连"(disconnect)行为问题化,强调数字融入的积极影响和断开连接的负面影响,并将问题归因为老年群体对技术的恐惧和新媒体素养的匮乏,呼吁通过文化反哺等社会干预策略让老年群体"跑步"进入数字化。本文提出将"断连"视为一种文化现象加以考察,探寻其中所编织的意义之网,丰富老年群体的信息传播技术使用的面向。此外,置身于无处不在的"连接文化"之中,应当营造一个对老年群体更为友好的基础设施环境与语言环境,在公共生活中提供多种选择的可能。 相似文献
58.
独立行文的通告和印发通告的通知,二者写作目的和文体功能不同,行文方向和主送范围有别,但前者的普遍存在不是后者被禁止的理由。鉴于通知本身可用于发布、传达要求下级机关执行的事项,对通告进行宣传可视为下级机关需要执行的业务内容,可用部署性通知实现“以通知印发通告”的路径改进,即发文机关在制发通告后,再以通告为附件发出通知,安排通告的复制、张贴、传播事宜,文体选用合理,路径设计可取。 相似文献
59.
郑芊蕙 《中学生阅读(高中版)》2011,(10)
6月的中旬,整个江南进入了梅雨季。我坐在窗前看这成日不断的雨,有时蒙蒙,有时瓢泼。哪儿也去不了,我就这么在家一天天等着。等来了不太值得我激动的高考成绩,也略有些意外地等来了香港三所大学的面试邀请,分别是香港教育学院、岭南大学和 相似文献
60.
在媒体融合逐步走向纵深之际,科技期刊品牌建设的立足点发生了较大变化,使得科技期刊的品牌建设面临着新的挑战。作为品牌建设主体,科技期刊应突破传统品牌建构的路径依赖,充分利用新媒体技术提供的际遇与条件,积极探索新的品牌建设之路。结合媒体深度融合的内在要求以及科技期刊品牌建设的现状,科技期刊重点可以从提升数字连接力、资源整合力、社会嵌入力着手,在与用户、行业、国家和社会发展建立更深层连接以及为其创造更多价值的过程中,不断提升品牌传播力、影响力和公信力,逐步开启深度融合时代的品牌建设之路。 相似文献