民族团结教育应注重四个“结合”

民族团结教育是少数民族地区学校思想政治教育的重要组成部分,下面笔者就结合藏区学校教育教学的实际,简单谈一谈在民族团结教育方面的点滴体会,仅供大家参考。     

甘南藏区教育中的问题与对策探析

甘南藏族自治州因地理条件和历史条件的制约,经济发展缓慢,必然在客观上影响着教育发展的步伐.在西部大开发的逐步深入过程中,在国家、省以及州政府的高度重视和政策与资金的支持下,甘南州教育事业也在逐步地得到发展.但是,与发达地区的教育相比,在规模、水平和速度上差距很大,仍然处于较落后的状态,教育工作还面临着许多的现实问题和实际困难,本文主要针对问题,提出了几点对策.     

青海藏族地区基础教育发展的背景、现状及对策

藏族地区教育,尤其是牧区教育是目前最难办的教育之一,而青海牧区教育就是这样一个典型.在西部大开发的特殊条件下,针对青海藏族地区的实际情况,应抓住基础建设和义务教育的重点,调整学校布局,合理配置教育资源,加强师资培训,建立特色鲜明的民族寄宿制学校,完善贫困学生资助制度等,以提高整体教育水平.     

浅析思政教育融入迭部藏区初中学科教学的路径尝试——以迭部藏中为例

为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,把思政教育贯穿到学校教育的各个方面,尤其是发挥好每门课程的育人作用,同时提高初中各学科教育的质量。因此学校思政课堂迅速成长为学校德育工作的重要阵地,思想政治教师所承担的历史使命愈发沉重。迭部藏区初中学生由于受到来自学生家庭环境、学校因素、教师个人因素、民族文化及社会因素等方面的影响,其思政教育融入学科教育的效果还有待提高,通过提高思政教育与学科教育的有机融合水平,达到二者良性发展的目的,实现立德树人的根本任务。文章旨在探讨在迭部藏区提高思政教育与学科教育有效融合的一些尝试,以期达到借助课堂这个载体,在初中学科教学中提高教育的质量与效果,实现良性发展的目标,践行新时代人民教师为党育人、为国育才的历史使命。     

如何培养藏族小学生的汉语习作兴趣研究

随着新课改的不断推进,探究小学汉语习作教学策略才能更好地引导学生进行精读细究,从而促进其汉语习作兴趣的提升,推动汉语习作教学效率和教学质量的提升。当下,藏区的许多小学汉语教师都在积极探索相关的习作教学策略并取得了丰富的研究成果。本文将根据这些研究成果继续进行分析论证,希望能给各位藏区小学汉语教师提供切实可行的习作教学方案。     

清末川滇边藏区的教育

清代末年,全国各地新学思潮风起云涌,京师大学堂及各地的各种新式学堂纷纷开办。而川滇边藏区因地处偏远,居民多为藏族,语言不通,民风不开,教育还相当落后。朝廷有心整饬边务,加强对边区的统治。光绪三十二年七月（1906年8月）,清政府以“四川云南两省毗连西藏,边务至为紧要”为由,决定设立相当于行省一级的川滇边衙门。可见,清政府此时有心整饬边务,加强对边区的统治。为促进这一地区教育的发展,清政府也给予了很大的政策倾向,制定了一些有利于该地区教育发展的政策、措施。