四川藏区高等教育的困境与出路

四川藏区的高等教育,由于自然、社会及高校自身等原因,在学校区位、政府经费投入、办学定位、人才培养模式、教师与管理队伍建设、办学特色、服务地方等方面都面临较大的困难和问题,其发展也因此受到较大制约。本文对四川藏区高等教育面临的困境进行了较深入地分析,并根据四川藏区的实际有针对性地提出了具体对策,期待对藏区的高等教育有所裨益。     

词块理论在藏区初中英语写作教学中的应用研究

有学者指出,词汇组块和第二语言学习之间存在着正相关的关系。“写”是语言的四项基本技能之一。据此认为词汇组块和写作之间也存在着正相关关系。以天祝藏族自治县初级中学学生为研究对象,尝试将词块理论运用于英语写作教学中。实验结果表明运用词块理论进行英语写作教学能够有效地提高藏区初中学生英语写作成绩,是一条切实可行的新路子。     

全省各地档案部门认真学习贯彻中央和省委关于新时期档案工作文件精神

<正>中办发《关于加强和改进新形势下档案工作的意见》(以下简称《意见》)和云办发《关于加强和改进新形势下档案工作的实施意见》(以下简称《实施意见》)下发后,全省各地档案部门认真组织学习文件精神,并结合本地区档案工作实际,切实抓好文件精神的学习贯彻落实。"一把手"负责,高位推动各州市档案局成立了以局长任组长、副局长任副组长的贯彻落实工作领导小组。玉溪等州市档案局长主持召开局务会议研究贯彻落实措施;临沧等州市档案局长主持起草本地的《实施意见》;迪庆等     

构建多民族共同体的“迪庆经验”:历史、现实与启示

在我国的五大藏区中,迪庆藏区以民族成分多、社会治安稳定而闻名。在此前的研究中,已有一些学者从民族政策的实施、国家认同与民族认同的关系、文化旅游发展模式等方面对迪庆藏区的稳定团结经验进行了概括,但这些研究仍旧只是停留在经验层面的描述,并没有追问背后更深层次的原因。历史上,迪庆藏族自治州位于民族交汇地带,各个民族在长期的共同生活中,建构起了超越族群与宗教的"地域共同体"。民族识别之后,新的民族身份为人们带来了身份再定义的过程,但在日常生活中,这种身份在很大程度上是空洞化的,以地域为基础的伦理规范与情感联结,是地方社会得以在很大程度上保持稳定的重要原因。深入探讨"迪庆经验",对于理解当代民族政策的困境,推动多民族国家的建设有很强的理论与现实意义。     

高原之美——浅谈藏区图案教学

马克思曾经指出,美是人的本质力量在对象世界中的感性显现,人们对美的欣赏也就是"在他所创造的世界中直观自身"。因此,人们自古以来不断地发现美、追求美、创造美,让世界的每个角落都闪烁着美的光芒。图案属于"设计·工艺"系列,它与人们的物质生活、精神生活紧密联系,是人们广泛接触的一种造型艺术。它具有强大的     

倾情服务民生 维护藏区稳定——马尔康县档案馆档案利用实例

马尔康县档案馆切实加强馆藏档案的开发利用工作,倾情为普通百姓和社会弱势群体服务．帮助他们找事实,查依据,维护了自身的权益。档案在构建和谐社会、维护藏区社会稳定中发挥了不可估量的作用。     

藏区农村中小学德育资源开发策略

在社会、文化急剧发展变化的背景下,藏族青少年迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导,由于藏区社会历史起点较低,藏区农村学校的德育功能没有得到充分发挥,校内外丰富的德育资源没有得到有效利用,极大影响学校德育工作的有效性,通过情境教学、特色教学、拓宽师资途径、创建优良人文环境等方法,将有助于藏区农牧区青少年的公民道德意识、法律国情知识、心理健康水平的提高。     

近代以来云南藏区社会组织制度变迁

近代以来云南藏区社会基层组织发生了根本性的变迁,对这种变迁与社会秩序形成的关系问题进行研究,总结不同时期的得失,对我们现在建设法治云南、和谐云南、和谐边疆都具有十分重要的作用.     

浅谈藏区中学语文教学的重点

中学语文教育,应当把重点放在培养学生运用汉语的基础能力上面。阅读能力是语言学习从初级到高级每个阶段的核心,无论是从应试还是素质培养上看它都是学校教育的重点。     

从耗散结构理论看教育在藏区发展中的地位

本文将藏区视为一个开放的系统,从耗散结构理论出发,认为应选择教育作为藏区系统中的特定参量优先加以促进,使其向阀值发展,从而促进整个藏区向现代化发展.本文同时论述了促进教育发展的具体措施.