校长常犯的致命错误（二）——不把精力集中在主要目标上

在教育局工作时，许多教师对我说：我们校长的致命错误，就是把主要精力集中在一些次要问题上，他们用90％的时间去应付各种关系，完全迷失了自己的主要目标。     

探索与坚守:从《背影》迈开的脚步——“正道语文”四年活动与研究扫描

2014年10月,《语文教学通讯》(B刊)在“本刊特稿”栏目发表了拙作《迷失在学科丛林中的语文课——兼评特级教师韩军<背影>教学课例》(后文简称《迷失》),从而拉开了围绕朱自清《背影》进行的语文教育大讨论的序幕。     

集体备课利弊说——反方：集体备课在实践中迷失

新一轮基础教育改革对一线教师的素质提出了很高要求。“三人行,必有我师焉。”对集体智慧光环、资源整合效益的向往，使得集体备课曾风行全国基础教育界，然而很快又归于风平浪静……让我们回顾这场流行风，来一次跨越时空的辩论。“教研大看台”——集体备课话题PK，敬请关注![编者按]     

承千年底蕴 学传统国粹——青少年应该读儒家经典

当我们在过着情人节、圣诞节，吃着肯德基、麦当劳，说着英语、日语，看着韩剧、好莱坞大片的时候，我们自己民族的东西受到了极大的冷落。为什么日本的动漫在本国禁止放映，而在中国却有一大批的观众？为什么中国传统的女英雄《花木兰》还是美国好莱坞拍的？为什么孔子在国内得不到重视，在国外却大受推崇？当我们看到环境破坏、生态危机、价值迷失、社会问题层出不穷的时候，我们是不是要到我们的祖先——孔子那里去寻找生存的智慧？     

A Brief Study on The Sun also Rises

欧内斯特·海明威是二十世纪世界文学巨匠。他一生中写了多部长篇小说。《太阳照常升起》是他的第一部也是最好的一部作品。它准确地抓住了第一次世界大战之后出现的“迷惘的一代”的特点,反映了当时人们傍徨无依,孤独苦闷的心理。不像其他作家,如享利·詹姆斯等,喜欢追求华丽的辞藻,海明威继承并发展了始于马克·吐温的简洁文风。他的用字简洁有力,涵义深远,同时整部小说充满了对话和简短的语句,是海明威文风的最好体现。     

走出迷失，还语文教学以真面目

早在一九七八年。吕叔湘先生就痛心疾首地呼吁：。十年的时间，两千七百多个课时，用来学习本国语言，却大多数不过关。岂非咄咄怪事!”急切希望语文教育工作者反恩语文教学，动手改变长期以来语文教学少、慢、差、费的状况。许多有识之士本着积极建设的态度，从教材编写、教师队伍建设、学科性质、考核制度以及人文环境等方方面面着手，开出了许多良方。我认为造成语文教学“顽症”的根本原因在于人们对“语文的迷失”：在实际教学中没有真正从语文学科的本质属性——工具性出发进行语文教学，没有扎扎实实地让学生掌握和运用语言这个人类最重要的交际工具。把语言课教偏了、教歪了。     

有效教学的迷失与重返

现阶段有效教学的迷失主要表现为线性思维认识的恣意扩张,机械型塑方法的大量滋生,教师主体独白的无限延伸,授人以鱼价值的广泛蔓延,知识灌装的泛滥成灾。实现有效教学本真意蕴的重返,必须回归复杂性理论认识根基,走向时雨春风般的方法缔造,复返对话交往的主体建构,构筑授人以渔的价值假设,转求主动建构的知识摄入。     

迷失在权力中的知识分子——以《沧浪之水》、《认罪书》、《蟠虺》为例

在中国,从政为官一直以来都是知识分子的一条重要出路,但是他们涉足的官场并不是想象般的那么"好混"。权力天然的诱惑力,往往使得身临其中的知识分子不能保持坐怀不乱的姿态。在权力的角逐中,他们会付出不同程度的代价,迷失"自我",迷失人性,迷失灵魂。     

莫让语文课堂在生成中迷失自己

自新课程改革以来,一系列的新观念、新思想、新理念不断涌现,课堂中的动态生成也越来越受到重视,学生的个性张扬、活力四射。这样的课堂是语文教师孜孜不倦追求的,是有利于学生发展的,是充满生命力的。但在小学语文课堂教学中,很多教师一味地追求生成,一味地追求课堂气氛的和谐,面对学生的一些错误或无意义的生成,为了尊重学生的主体地位,不加以正确地引导,而是一味地讨好学生,常常使自己迷失其中。     

人物塑造的双重化艺术——试论爱伦·坡的短篇小说《黑猫》

爱伦·坡的短篇小说《黑猫》中的叙述者"我"是病态人格的代表,故事中所有的矛盾冲突都集中在"我"身上。而那只黑猫则是病态人格的象征,是矛盾冲突的爆发点,"我"的所有行为及思想都被黑猫左右。"我"与黑猫是相互影响的,时而又相互重叠,这种双重化给小说增添了可读性,使小说的寓意更加深刻。