探索与坚守:从《背影》迈开的脚步——“正道语文”四年活动与研究扫描

2014年10月,《语文教学通讯》(B刊)在“本刊特稿”栏目发表了拙作《迷失在学科丛林中的语文课——兼评特级教师韩军<背影>教学课例》(后文简称《迷失》),从而拉开了围绕朱自清《背影》进行的语文教育大讨论的序幕。     

集体备课利弊说——反方：集体备课在实践中迷失

新一轮基础教育改革对一线教师的素质提出了很高要求。“三人行,必有我师焉。”对集体智慧光环、资源整合效益的向往，使得集体备课曾风行全国基础教育界，然而很快又归于风平浪静……让我们回顾这场流行风，来一次跨越时空的辩论。“教研大看台”——集体备课话题PK，敬请关注![编者按]     

《柬埔寨大使馆》中的文化身份构建

文章将以后殖民主义下的文化身份为理论基础把扎迪·史密斯的中篇小说《柬埔寨大使馆》为主要研究对象,通过对这部小说所体现的后殖民主题的解读与分析,综合探讨在英国多元文化的社会背景下族裔群体在构建文化身份的过程中如何走出迷茫,突破身份困境,实现文化身份的构建。     

谢无量的误解与楚辞研究者的迷失--楚辞研究史上的一桩沉案辨真

谢无量是中国近现代楚辞研究史上一位值得人们一提的人物.他第一个站出来反对廖季平的屈原否定论,为楚辞研究作出了巨大贡献.但谢氏误解了廖季平的谈话内容,错把廖季平<楚辞新解>书成以后形成的观点当作<楚辞新解>上的观点,给楚辞研究者造成了70余年的迷失.本文试就谢氏的误解、误解的原因、给楚辞研究者造成的迷失及造成楚辞研究者迷失的原因等几方面作了一番浅探.     

文化边缘人的抗争与迷失——《潜水鸟》语篇分析

针对玛格丽特.劳伦斯的著名短篇小说《潜水鸟》中主人公皮格特.坦纳瑞在寻求加拿大主流文化认可中的悲惨命运,从背景知识、文化边缘人的文化抗争与迷失、文中不同的象征意义三方面分析不同种族与文化在发生冲突与融合时文化边缘人的悲剧生活。     

另一种形式的"从概念出发"--"红色经典"改编剧在艺术创作观念上的偏离与迷失

目前,将“红色经典”改编为同名电视剧的潮流引起了社会各界的广泛关注和批评。文章首先概括了此类批评的主要特点和主要内容,并指出应抓住问题的主要方面进行深入的、辩证的学理批评。对此,文章说明了“从概念出发”有其理论和实践上的不同表现形式,进而指出“红色经典”改编剧的偏离与迷失本质上是和它在艺术创作观念上的“从概念出发”密切相关的,而且,这种偏离与迷失主要出现在“改什么和如何改”的环节,在这个关键环节中,“红色经典”改编剧出现了种种形式的概念化倾向,并由此而带来了一系列的症状和不良后果。不言而喻,“红色经典”改编剧避免这些偏离就是它走出迷失的途径。     

教师专业发展自主意识迷失的因素分析

教师专业发展和教师教育已经越来越受到人们的关注和重视，然而教师专业自主发展情况不容乐观，教师在教师教育和专业成长中更多是处于被动状态，专业发展自主意识逐渐淡化乃至迷失。分析起来，导致教师专业发展自主意识迷失的主要因素有三个：一是工作压力大，在忙碌中迷失；二是培训定位偏，在盲目中迷失；三是矛盾心理多，在抗争中迷失。     

从作文教学谈学生的话语迷失

作文教学是语文教学的重要组成部分，作文写不好就不能说语文学得好，多年来，广大教育工作者在作文教学领域积极探索，取得了丰硕的成果，但作文教学一直似斯芬克斯之谜一样横在师生面前，本文从话语分析的视角，提出了回归生活世界是解决学生话语谜失的基点，在对目前作文教学中“我们该干什么”？的提问的背后，企望弄清“是什么妨碍了我们？”的问题。     

素质教育迷失在哪里？

素质教育在现实中遭遇的种种难题常让人欲罢不能却又欲说还休，当你要认真索原因时．往往如同进入了“无敌之阵”．不道谁是“敌人”。高考吗？高考喊冤．目前中除了高考还有什么更有信度和效度的选拔法：政府吗？政府说我积极倡导素质教育20年：学校吗？学校说离开了升学率．我就先在高考上了．     

承千年底蕴 学传统国粹——青少年应该读儒家经典

当我们在过着情人节、圣诞节，吃着肯德基、麦当劳，说着英语、日语，看着韩剧、好莱坞大片的时候，我们自己民族的东西受到了极大的冷落。为什么日本的动漫在本国禁止放映，而在中国却有一大批的观众？为什么中国传统的女英雄《花木兰》还是美国好莱坞拍的？为什么孔子在国内得不到重视，在国外却大受推崇？当我们看到环境破坏、生态危机、价值迷失、社会问题层出不穷的时候，我们是不是要到我们的祖先——孔子那里去寻找生存的智慧？