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531.
532.
“他们什么都不缺?恰恰缺少意义和追求。他们不知道有什么在前方等待着他们。于是他们想:为什么我们活着呢?我们为什么做这件事情呢?父亲辛辛苦苦干的事情我为什么要去做?我自己如果有喜欢的事情我要去干,但我自己也不知道我到底喜欢干的是什么东西。” 相似文献
533.
"死并非生的对立面,而是作为生的一部分永生。"[1]这句在《挪威的森林》中起到核心解释作用的话,既为我们诠释了生与死之间微妙的关系,也为大家展示了那群困惑在这句话中而无法自拔的年轻男女的故事。 相似文献
534.
535.
新课改后,笔者听了很多数学课,有省市级的课改示范课,更多的是平常的课改交流课。虽然笔者从中学到了很多东西,但却发现课改的背后隐藏着诸多虚假。 相似文献
536.
“这不只是一本书,更是一个刺激惊险并充满人生哲理的闯关游戏”。没错,就是游戏,《寻找幸福密码》的读者可以参与其中,与主人公一起体验闯关过程,体会那前所未有的惊险、痛苦、快乐、感悟……在寻找密码的游戏中走一遘,仿佛在充满选择的人生中活过一次。 相似文献
537.
曹然 《海南广播电视大学学报》2009,10(2):5-7
无论是现代社会还是后现代社会,人类发明和创造的日益发展的媒介技术不仅挤压了人类生存的空间,而且消解了人的自主性和自由意志。20多年前波兹曼出版的《娱乐至死》,到今天仍有深刻的警示意义。今天,娱乐化变本加厉,不仅仅是新闻媒介的异化,也是人类的异化。波兹曼在最终章《赫胥黎的警告》中无比忧虑:如果民族分心于琐碎杂事,文化生活被定义为娱乐的周而复始,人民蜕化为被动的受众,那么文化灭亡的命运便在劫难逃。我们人类无法命令电子媒介时代倒退回印刷机时代,完全拒绝电子媒介是极端而愚蠢的。我们应该探索的是,怎样去利用这些媒介——用另一种方式,继续我们的生活,拯救我们的文化。 相似文献
538.
大学是一种特殊的学校,是“实施高等教育的学校”,是“研究高深学问”、传授普遍知识与公开追求真理的地方。育人是大学的本真,大学的一切活动要体现大学的育人本真。大学的职能与功能可以发展,但大学的本质与本真不可改变。当前,我国大学存在育人本真的迷失,存在大学本质异化的危险,大学必须积极主动进行改革,探索其理性回归育人本真的路径,以预防大学本质的异化,使大学真正回归到应有的发展轨道上来。 相似文献
539.
组织文化对学校的科学发展有着至关重要的作用.在我国农村中小学管理实践中,组织文化建设的步伐在不断加快,但同时也出现了一些问题,如组织文化中的组织理念、价值观念、制度建设、行为方式和物质环境等在文化建设过程中出现迷失现象.为此要制定科学有效的文化发展战略等,探寻农村地区学校组织文化建设的出路. 相似文献
540.
村上春树,小资情调派作家,其作品在日本国内外都产生了巨大的反响,深受青年读者的推崇和喜爱。其青春小说咏叹感叹青春迷失,怀念凄美的都市恋情,这是村上小说的现实意义;同时又不忘为我们营造一方守候的精神家园,体现了其积极的人文关怀。 相似文献