视觉叙事框架下动态创意广告人际意义构建——以百度AI眼镜Know You Again为例

研究探讨了视觉叙事框架下动态创意广告人际意义的构建过程。采用Clare Painter,Jim Martin&Len Unsworth(2013)提出的视觉叙事框架中的人际意义子框架,从聚焦系统、情感系统、氛围系统和视觉级差系统四个方面探讨百度动态创意广告语篇中图像人际意义。多样的互动方式和视角关系,不同的人物表征方式,色彩和图像特征量化调节的运用有助于实现图像中的人际关系和情感表达。     

海派美术中的选题资源开发北大核心CSSCI

20世纪初,海派美术伴随着城市化的进程而得到迅猛的发展。中国的油画、水彩、漫画、连环画、新兴木刻等艺术样式都相继发源于上海,使海派美术样式得到极大的拓展。我们可以结合市场营销理论,研究目标市场定位,进行市场细分,以海派美术着眼,为图书选题策划提供方向。     

马克思价值转形问题上中国人数学解法的无效创意

转形问题长期陷入数学求证困境,所得到的各种结果与中外研究者所投入的时间和精力不能成正比。本文列举的中国人的三种解法,各有其特点。既要识别真伪性,也要识别合理性与不合理性。三种解法都以"西方构思"为本源,做出一点点创新(新的未必就不是伪的或不合理的),但都没有突破"西方构思"的基本框架。西方学者刻意追求数学证明,往往又止步在证伪"两个等于"。数学求证有一定的局限性。突破其局限性,不是数学技巧问题,而是数学思维问题。但是,改变数学思维终归替代不了从数学求证转换到非数学求证。     

高中地理创意课堂建设教学探究

近年来,在国外教育改革浪潮的冲击下,我国新课改对高中地理教师提出了新的要求,旧的教学模式已经不再适用当前的教学需求,为了将新课改落到实处,教师们必须更新教学方法,在传统的教学模式上做出改变。本文根据实际教学经验,探讨了高中地理教学以及如何构建创意课堂。     

表达力的多元设计与实践探索——台北市南湖高级中学语文组“写∞手”教学活动探析

台北南湖高级中学语文组“写∞手”活动方案重在写作与生活相联系,其操作过程包括“以活动引领,引导学生运用文字,书写个人对生命的体会及省思”“藉由思辨训练,引导学生从个人感受推及对社会议题的反思”以及“结合文化创意,让文学应用、实践于生活”三个阶段,由浅入深、循序渐进,旨在形成学生的阅读理解力、思辨表达力、创新实作力、问题解决力、反思沟通力和人文关怀力。其设计理念、方案以及研究的态度值得借鉴。     

加快文化资源整合，做强做大文化产业集团

当前，四川正面临成渝成为全国统筹城乡综合配套改革试验区的特殊机遇。为抓住这一历史机遇，实现四川向文化产业强省的跨越，四川应以神奇神秘神妙的巴蜀文化作为文化资源整合的“金钱”，以创意产业为龙头，以“三大领域”为重点，以“四大模式”为途径，加快四川文化资源整合，做强做大四川文化产业。在此基础上，本文提出了发展四川创意产业，做强做大文化产业集团的十条建议。     

成长途中的导引者--白先勇长篇小说《孽子》"父亲"形象小议

“孽子”从生活的伊甸园遭放逐后，郭公公以自己的智慧帮助青春鸟们进行了身份上的自我肯定；进入黑暗王国，他们在王国家长杨教头的带领下，进一步肯定了自己的身份，经历了对生活的拥抱；他们的跋涉最终在傅崇山那里得到接纳，完成“孽子”向“人子”的转变。所以说，郭公公他们分别充当了青春鸟追寻的身份之父、生活之父、精神之父。而白先勇在对他们的书写中，又渗进了他的宗教情怀。     

在艺术设计教学中培养学生的创意思维

教师培养学生的创意思维 ,首先应与大量的艺术欣赏相伴而行 ,使学生在欣赏中领悟 ,在领悟中受到启迪 ,在启迪中萌生创意。要启发学生养成善于联想的习惯 ,从而产生灵感 ,引发创意。要注意从学生的个性和生活经验及阅历出发 ,培养学生的创意思维     

浅论高校图书馆的形象创意

高校图书馆的形象创意是一门复杂的系统工程，形象的好坏直接关系到图书馆的发展问题，而形象的树立主要表现在两个方面：一是馆舍的设计，图书的储存量，馆藏设备，馆内外环境的美化等；二是人环境和化氛围的营造等，而馆员的形象和领导的领导艺术是营造这些环境的核心因素。