看语文课堂中的美——语文阅读教学艺术管窥

阅读教学中的美,源于教学的本质——创造、个性、审美,基于教学的终极价值——追寻幸福的童年生活,指向理想的教育人生。美的课堂,是阅读教学的应然追求——思路凸显精致的简约,实践彰显灵动和厚实,细节体现独特的神韵。     

让体育课充满人文情怀——低年级体育课“持轻物掷远”教学实录及反思

体育技能课对于学生来说掌握运动技能并不难,难的是教师让学生感受到体育技能负载的体育精神及其价值追求,让体育课也充盈着人文情怀。因此,体育技能课应该至少有三个追求:首先必须追求理解;其次尽可能地让学生"自能"、自得",从而使学生在掌握技能的过程中,获得主动探索的经历和学习成功的体验;再次,还有许多与技能相关的追求可以在教学中得以实现。     

盐酸曲美他嗪片治疗老年充血性心力衰竭临床观察

目的:观察常规治疗联合盐酸曲美治疗充血性心力衰竭(CHF)的影响.方法:46例CHF患者,随机分为对照组20例,治疗组26例.对照组给予常规治疗,治疗组在常规治疗的平行与酸曲美他嗪20毫克,每日3次,共六月.结果:对照组,总有效率为70％,治疗组为88％,两组比较有显著差异(P＜0.05),治疗组相比,SV,CO,LVEF更好的效果,在对照组心功能,两组差异有显著性(P＜0.05).     

浅谈一堂好课的价值追求

教育的视角,要落实到每一堂课上,课堂是教育的起点,也是教育的创生之地。探讨一堂好课的价值追求,不仅具有重要的理论价值,更具有非凡的实践意义。笔者将从以下七个方面来论述一堂好课的价值追求,其包括：平衡教学,师生互动;民主自由,创新拓生;发展智慧,培养能力;陶冶情操,净化灵魂;反思行为,持续发展;教师素养,教育之爱;生态和谐,生命教育。通过对这几个方面的探讨,深入了解课堂教学的魅力何在,进而来揭示教育教学发展的基本规律。     

从阳刚到阴柔--科技英语汉译中的美学取向

科技英语文体重在传递和交流信息,要求准确无误,久而久之形成了科技文体文采不足的误解。而在翻译过程中,译者考虑的首要因素是翻译的准确性和客观性,以准确再现原文信息,为达目的,许多译者在翻译时尽可能地采用原文结构,甚至一味追求字对字的翻译,置译文可读性和美感度于不顾。而事实上,科技英语用词简洁,语法结构严密,逻辑性很强,无时无刻不彰显着一种阳刚之美（mas-culinity）。相比之下,汉语重意合,句式结构松散疏放,呈现出一种“阴柔”之美（femininity）。本文将探讨如何实现科技英语汉译中从阳刚美到阴柔美的转换,从词汇和句子两个层面探讨如何增加科技英语汉译的美感度。     

论白居易叙事诗歌的韵律美——以《琵琶行》、《长恨歌》为例

自古以来,诗歌的发展就与音乐密不可分,优秀的诗歌往往具备极高的音乐性。唐代是我国诗歌发展的鼎盛时期,伟大的现实主义诗人白居易在叙事诗歌创作上的成就最高。他的两部长篇叙事诗名篇《长恨歌》、《琵琶行》和部分讽谕叙事诗叙事晓畅,易于传唱;体现叙述的节奏感与叙事语言的韵律美;叙事过程中强化抒情因素;精彩绘声,以声写乐。     

在少先队活动中开展中华优秀传统文化教育

我校少先队活动课程的研究过程是基于校园人文建设、德育主线,以学生素质发展为核心,与传统文化相结合,通过课程系统的学习,以培养学生爱国情操,让学生更多地了解中国文化,了解历史,增强爱国意识,激发对祖国的热爱之情。在具体的实施过程中,我们通过课程的设置,结合我校的师资力量,以音体美为切入点,以开展丰富的主题活动为中心,开展传统文化教育,并搭建学生     

“先行组织者”:音乐审美能力培养策略

“先行组织者”策略在音乐教学中的研究,可从陶冶学生美感,提高学生审美能力,发展学生追求美,创造美的思维能力等方面入手,促进音乐课堂可持续性的发展和提高音乐教学的科学性.     

小学诗歌诵读教学中“三美”艺术摭谈

诵读教学是语文教学的重要手段之一.学生通过反复诵读不仅能感受诗歌语言的精髓和体会诗歌的韵律美,还能陶冶学生情操.文章主要以闻一多的“三美论”理论来探讨小学生在诗歌诵读教学的一些规律,也充分强调了诗歌诵读在小学教学中的重要意义.