中学体育教学中提问技能探析

提问技能是体育教师教学的一项基本技能,本文从提问的功能、提问的要点和注意事项等方面对提问技能进行探析,并提出了相应的对策,旨在为提高体育教师提问技能提供参考。     

如何使学生在生物教学中善于提问

爱因斯坦说过:提出一个问题比解决一个问题更重要。解决问题也许仅仅是一个科学上或实验上的技能,而提出问题则是创造性思维的表现。美国教育家布鲁纳的发现法和前苏联教育家马赫穆托夫的问题教学,无一例外地强     

重视数学课堂教学的反思

为落实新课程改革的实施,课堂教学对教师提出了更高的要求,教师要更加注重教材的研究,在课堂中的角色也作出了相应的调整,填鸭式的满堂灌教学销声匿迹了,学生的主体地位得到充分展示。相应的课堂教学反思的外延也要做进一步的完善和调整。我认为数学课堂教学的反思至少要有以下几方面:1.反思自己的教学情境是否合理情感总是在一定的情境中产生的,     

关注“动态生成”,让语文课堂涌动生命的灵性

《小学语文新课程标准》指出:语文教学是不断生成的,在课堂教学中,在师生相互合作、相互碰撞中不断生成新的教学资源、教学内容、教学程序,乃至教学目标。在这一过程中,常会出现一些意外情境和独到见解。但不管是突发性的,还是诱发性的课堂生成资源,每个教师应随时关注课堂动态生成的这些惊喜,把生成的信息灵活运用,变为课堂教学所需的活水,让学生的学习在动态生成中挺进,将生命的内质呼唤出来,并给予悉心呵护,使教学绽放出生命的光彩。     

巧设妙问 提高语文课堂教学效果

在实施新课程标准的过程中,课堂上的提问已经不仅仅是以提高和启发学生兴趣、思维为目的,而是为了进一步激发学生发现问题、提出问题、探讨问题以及解决问题的积极性,让学生乐于带着问题走进语文课堂,并可以形成一种互动、合作的学习氛围,进而提高语文课堂     

浅谈初中思想政治课堂提问的九"度"

课堂提问是教师教学技能的重要组成部分,也是常用的教学手段之一,在初中思想政治课堂教学中它尤显重要.笔者结合自身的一点教学体验,借鉴一些老教师的教学经验,就思想政治课堂的提问谈一点粗浅的认识,认为课堂提问要把握好"九度".     

运用课堂提问,培养思维能力

课堂提问是一种必不可少的教学技能。恰当地运用提问,可以开启学生的心灵,增长学生智力,诊断学生遇到的障碍,对个别学生进行个别指导等。因此,提问是否得法,引导是否得力将直接影响教学效果。亚里士多德曾说：＂人的思维是从质疑开始的。＂     

高中数学课堂“有效提问”的策略探究

课堂提问是教师把所要讲解的知识的主要内容设计为一系列相关的问题,通过课堂上教师的提问和学生的回答,达到解决问题、掌握新知识的目的。因此,授课教师所设计提出的问题的科学性和有效性及可操作性在数学课堂教学过程中起到了举足轻重的作用。新的课程标准要求课堂提问的内容、形式、时机、难易度、发散性、创新性、艺术性等都要体现出从传授知识向培养能力的转变,使学生学到有用的数学,对提问的问题及结果的有效性都提出了更高的要求。     

怎样实现化学课堂的有效提问

教育心理学揭示,学生的思维过程往往是从问题开始的。有效＂提问＂意味着教师所提出的问题能够引起学生的注意和学习兴趣,且这种注意或学习兴趣让学生更积极地参与到学习过程中。化学课堂提问应该做到：提问要有启发性;问题要有区分度;提问要有趣味性;提问要取自生活。     

高中生物教学中有效提问的策略

当前随着新课程的改革,提高课堂教学已成为很重要的内容。而课堂提问是课堂教学中的重要一环。针对目前高中生物课堂教学中并非所有的课堂提问都能达到预期的目标,本文作者结合自己的教学实践,从增强课堂提问的有效性、趣味性、探究性、高效性、开放性等方面提出了课堂问题的设计策略。