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梁衡 《语文世界(高中版)》2015,(Z1):12-14
中国北方最明显的地理标志就是长城。从山海关到嘉峪关,逶迤连绵穿行在崇山峻岭之上,将秦汉到明清的文化符号一一镌刻在苍茫的大地上。如果是夕阳西下的时候,一抹红霞涂染了曲曲折折的石墙,又为烽火台、戍楼勾勒出金色的轮廓。这时,你遥望天边的归雁,听北风掠过衰草黄沙,心头不由会泛起一种历史的苍凉。可是谁也没有注意到万里长城由东向西进入陕北府谷境内后,轻轻地拐了一个弯。这个弯子很像旧时 相似文献
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路子 《中学生阅读(初中版)》2015,(7):8
有位作家认为,有诗意的生活就是遭遇一连串的失败,理由是:如果一次失败就把一个人打倒了,他以后的生活中会充满痛苦、悔恨,当然没有诗意;但经历一连串失败,说明失败后他总能重新开始,相对而言,失败的记忆比安稳、优裕的生活多了些曲折乃至戏剧性。困境能磨砺人的性格,激发人的潜能。作家梁晓声的《笔》,讲的是一对母子在穷困中奋争的故事。为了一支钢笔,他们想尽办法。苦难令人同情,由此彰显的可贵亲情则让人欣慰、动 相似文献
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正课文讲完第五单元时,冬天已经实实在在来了。第一场雪并不大,却几天也没停下来。周边的村庄,一年四季难见多少人,白雪少被踩踏,冬天的阳光是奈何不了它的。讲这个单元作文的那天早上,空中又飘起了雪花。到中午第三节课,在原有的雪上又铺了一层薄薄的新雪,屋顶和树都白了,天地间像童话世界,正适合讲这个单元的作 相似文献
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48.
王汉东 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z6):32-32
<正>一、语言激励教师在课堂上对学生进行激励与表扬时,不要笼统地说"你很棒"或"你真行"之类的话,对不同学生的回答应有不同的评价,应注重发挥评价的激励和导向作用,这样才能使每一个学生产生愉快的心理体验。如当学生回答问题正确时,我用赞赏的语言:"不错,有进步"!当学生回答问题或作业有新意时,我用欣赏的语气赞叹:"很棒,有创新精神"!"你的 相似文献
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