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121.
南开大学传播学系教师 《出版科学》2001,(2):50-50
教育是关系国家兴衰的根本大事之一,有教育就必然有考试,这恐怕已成为不争的事实。从古到今,考试的内容与形式千变万化,纷繁复杂,说到底,都是为了检验教育成果及人才的选拔。如何做到考试的合理、适当、公正、高效,应该是每个教学人员都要深入思考与探讨的问题。同时,它必然反映出教学人员的认识水平、学识根基和追求目标。 相似文献
122.
123.
124.
125.
提升学校道德教育的实效性要求我们重视学校道德教导下的学生自身的道德学习。为了扩大道德教-学的视域,提高学生道德学习的敏感性,创设更多的道德实践的情境,班组串换制在为时六年的实验中进行了班级串换、小组串换、班组干部串换三方面的改革。本文分析了这些举措有利于道德教-学的十项具体机制对学生道德成长的化育作用。 相似文献
126.
施友民 《长春教育学院学报》2005,21(1):65-66
管理水平对体育课堂教学质量起着决定性的作用,尤其是新教程改革后,授课形式更加多样化,自由开放程度更高,需要体育教师具有较强的组织管理能力,以确保教学质量的提高.体育教师只有具备自身必备的条件,明确体育课堂管理的内容,并以科学可行的手段去实施课堂管理,才能顺利完成教学任务,不断提高教学质量. 相似文献
127.
怎样才能使多媒体发挥作用,更好地突出以教师为主导、学生为主体的地位,真正做到“导”“学”相长呢?笔者针对多媒体使用的现状结合自己的实践,提出一些粗浅的看法。 相似文献
128.
张从明 《石家庄联合技术职业学院学术研究》2006,(1)
做好大学生管理工作,首当其冲的是要加强学习管理。本文结合学生管理实践,从树立新的知识观、知识创新、学术活动、就业教育、与家长沟通及组织纪律几个方面,对加强学习管理进行了阐述。 相似文献
129.
高艳江 《中国基础教育研究》2006,2(3):90-91
在倡导素质教育的今天,要提高教学质量实施素质教育,就要发挥课堂教学的主渠道作用,让教学主体一学生在课堂上充分发挥主体作用,首先要解决学生乐学的问题。学生乐于学习是确保教学有效性的重要因素,因此,关键的条件是培养学生的学习兴趣。 相似文献
130.
新课程认为,多元评价是与教学过程并行的同等重要的过程。课改以后,课堂的面貌有了很大的改观。课堂不再是教师的主角表演,学生成了课堂活动的主体;教学不再是单纯的知识传授,而是自主探究与学会学习。如此等等。课堂中的这些变化都反映到评价中来。有效的评价应该是以赏识、激励为手段,评价的内容应以学生认可为原则.以促进学生发展为目标。 相似文献