阅读教学中的输入与文化适应

加强语言学习质量,提高语言规则学习速度,关键在于强化输入语言材料。同时让学习者接受所学语言的文化模式,主动适应该模式,自然而然地学习语言。     

高职人才培养模式与适应社会需求的研究

本文通过对高职人才培养模式现状调查和高职人才培养中存在问题的分析,提出从培养目标、专业设置、课程体系、教学模式、师资队伍建设等方面进行新型人才培养模式的构建以适应社会需求。     

内地西藏班（校）学生文化适应研究

内地西藏班(校)学生的文化适应状况已成为影响其学习和生活的重要因素之一。本文以内地西藏班(校)学生文化适应程度为研究对象,首先对内地西藏班(校)学生文化适应现状进行分析,随后对文化适应状况进行深层次的原因分析,并结合实际情况给出相应的对策与建议。     

以实用技能为基础的课程体系建设思考

高等学校教育的目标是培养适应社会需要的合格人才,而课程是高校教育教学过程的核心,高校教育目标实施的蓝图只有通过课程教学才能得以具体化并得到实现.新时代需要高校培养操作能力强的实用技能人才,因此,转变传统的课程设置与教学模式,构建适合时代发展的课程体系势在必行.     

谈心理教育在课堂教学中的渗透

斯宾诺莎说过：保持健康是做人的责任。且世界卫生组织早已对健康下了这样的定义：健康不仅是没有疾病，而且是一种躯体、心理和社会适应方面的完好状态。我们学习心理健康知识，主要是为了提高生活质量，发掘出生命的潜能，健康幸福的生活。如何在学习和生活中增进学生的心理健康，使他们具有适应社会的能力，给所有的教师和家长提出了一个十分严峻的而不容乐观的社会问题。     

新农村建设中的农村教育改革

在新农村建设中,关键是提高农民素质.然而遗憾的是,适应于农村建设的农村教育一直没有得到良好的发展.长期以来,农村教育目标的的应试性、城市性、离农性,没有赋予农民在农村谋生进而改变农村面貌的能力.新农村教育应改革目标一元化的倾向,建立新的教育体系.     

深化家园合作努力提高幼儿素质

如何从小抓起,培养适应21世纪社会和经济发展需要的人才,是摆在幼教工作者面前的重要课题之一。《幼儿园工作规程》中明确指出":幼儿园应主动与家庭配合,共同担负起教育幼儿的任务;应建立幼儿园与家长联系的制度,指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容、方法。"《规程》确定了家长工作在幼儿园教育中的重要地位,也为幼儿园和教师指出了新时期家长工作的新内容,即家长与幼儿园之间相互联系、密切配合,形成幼儿园与家庭教育的合力,     

应用型人才培养体系的探索与实践

为使新建应用型本科院校人才培养能够更好地适应社会发展的需求,使人才培养模式与现有的基础和条件相适应,笔者结合黑龙江工程学院应用型人才培养体系构建的具体实践,从应用型人才培养方案建设、实践教学模式改革及保障措施等方面进行论述,以期实现应用型人才培养的科学性、可操作性和创新性.     

课程创生与语文学科的有效教学策略

随着新课程改革的不断深入,课程实施的价值取向经历由忠实取向到相互适应取向再到课程创生取向（或课程创生观）的发展历程。课程改革以来,在课堂教学层面所遭遇到的最大挑战就是形式化和低效化的问题,提升课堂教学的有效性显得非常紧迫。在课程教学中,教师应通过对课程创生来有效提高课程教学的效率。     

高等职业教育成本特征的研究

本文提出高等职业教育是职业教育类型中的高级层次,是高等教育层次中的职业教育类型.现阶段高职教育以专科为主,随着职业和技术的发展,也应有高级阶段的本科、研究生层次.高职教育在未达到经济规模前,单位成本随着规模的扩大而降低.要确定高等职业院校最佳经济规模,只有适度的规模才能发挥资源的最大效用.高等职业院校与企业这两类组织之间及其运营管理活动存在着相似性,高等职业院校成本管理可以借鉴企业成本管理的成功经验采集众模式之长,优化出高效率、规范化、适应高等职业院校客观实际的教育成本管理模式.