排序方式: 共有218条查询结果,搜索用时 0 毫秒
21.
《教育教学论坛》2016,(30)
适龄幼儿突然间离开朝夕相处的亲人和熟悉的家庭生活环境,进入完全陌生的环境里与完全陌生的老师、伙伴相处,加之不情愿地参与相对不自由、有规则约束的集体活动,难免会出现不同表现、不同程度的适应困难;无论从心理还是生理上,都会产生极大的恐惧感和不安全感,导致情感、生活和交往等方面各种不适应问题的出现。幼儿出现入园不适应是受多方面因素影响的。从生态学因素分析,主要是由于生活环境和活动方式的改变引起的;从心理学因素分析,主要是安全需要的暂时缺失、情感依恋的迁移以及幼儿自身心理防御机制的调节不足所致;从社会学因素来看,主要是由幼儿人际交往关系的变化及社会角色的转变造成的。只有了解问题出现的原因,才能助幼儿尽快适应幼儿园生活,顺利度过入园适应期。 相似文献
22.
为使新生顺利地从家庭步向幼儿园这个“小社会”。我们把家园联动放在首位,通过家教沙龙、亲子预入园、阶段回访等活动来化解幼儿的分离焦虑情绪.缩短新生的入园适应期。力求使新生尽早融入到幼儿园集体之中。 相似文献
23.
24.
25.
对高校青年教师“教学适应期”的研究 总被引:3,自引:0,他引:3
姜威 《辽宁教育学院学报》2002,19(3):42-43
高校青年教师“教学适应期”的缩短,应着力抓好;合理选材,强化思想教育;让青年教师在实践中完善自己,及时进行自我调整,搞好反馈。把握青年教师的成长规律。 相似文献
26.
27.
高一数学学习是中学阶段承前启后的关键期,新课改的教材内容容量大,且又分为必修和选修,其中必修课程由5个模块组成,选修课程有4个系列.高一必须完成必修课程4个模块的教学,且每节教学内容多、节奏快,这时大多数同学便突然觉得有点不适应,以至学习成绩起落很大,甚至过去的尖子生,也可能变为后进生.对于高一新生而言,面对着全新的教材和学习环境,教师从何入手呢?笔者认为应从以下几个方面入手.一、了解各种差异,制订可行的施教计划初高中数学教材的差异主要表现在以下几个方面.1.教材的区别.初中教材内容通俗具体,题型少而简单,研究 相似文献
28.
项目教学应用在室内设计专业中,将理论教学融入工作过程、职业情境中,有利于发挥学生在学习中的主动性、创造性、独立性,突出教学与实践的紧密结合,反映室内设计专业教学与职业岗位要求的有机衔接。本文所述项目教学模式在突出了"五个合一"的同时,强调了市场性原则,即贴近就业市场,寻求与企业、行业衔接,以项目带就业,上岗"零适应期",使教学模式与就业市场全面对接,不仅推动学生就业与职业岗位的良性互动,而且有利于使教师转变成实干型、经验型的"双师型"教师。 相似文献
29.
巴彤 《烟台职业学院学报》2007,13(2):22-24
高等教育的"零适应期"教育模式,目标是培养具有较强综合素质的工程应用型人才,使受教育者步入社会后,能在尽量短的时期内适应社会要求,并能跟随社会持续发展.根据"零适应期"教育模式的要求,从教学思想、教学理念的更新,以及具体教学内容的取舍、教学方法、教学手段等方面,对工程制图课程的教学改革进行研究和探讨. 相似文献
30.
根据初中、高中学生的特点,要有效地缩短初高中数学衔接的适应期,尽快适应高中数学教学的特点,提高高中数学教学质量,我们必须注重初中、高中知识间的连续性和整体性,加强衔接教学。 相似文献