新课改下的化学实验教学设计

化学学科以实验为基础,要让实验成为教学的有效途径。教师巧妙设计实验,使学生体验化学的神奇与美妙,利用实验激发学生学习热情。实验教学中,为学生指明思考方向,设计问题深浅适度,内容详实具体;引导过程含而不露,让学生链接已有知识和经验积极思考,锻炼思维能力。据学校实际情况,拓宽实验条件,通过改进、设计,提高实验普及性,吸引更多学生参与到探究活动中。     

Evaluation and comparison of 50 Hz current threshold of electrocutaneous sensations using different methods

Leakage currents, tiny currents flowing from an everyday-life appliance through the body to the ground, can cause a non-adequate perception （called electrocutaneous sensation, ECS） or even pain and should be avoided. Safety standards for low-frequency range are based on experimental results of current thresholds of electrocutaneous sensations, which however show a wide range between about 50 pA （rms） and 1000 μA （rms）. In order to be able to explain these differences, the perception threshold was measured repeatedly in experiments with test persons under identical experimental setup, but by means of different methods （measuring strategies）, namely： direct adjustment, classical threshold as amperage of 50% perception probability, and confidence rating procedure of signal detection theory. The current is injected using a I cm2 electrode at the highly touch sensitive part of the index fingertip. These investigations show for the first time that the threshold of electrocutaneous sensations is influenced both by adaptation to the non-adequate stimulus and individual, emotional factors. Theretbre, classical methods, on which the majority of the safety investigations are based, cannot be used to determine a leakage current threshold. The confidence rating procedure of the modem signal detection theory yields a value of 179.5 μA （rms） at 50 Hz power supply net frequency as the lower end of the 95% confidence range considering the variance in the investigated group. This value is expected to be free of adaptation influences, and is distinctly lower than the European limits and supports the stricter regulations of Canada and USA.     

坏新闻

不真实、不清晰、不科学、不适当的新闻,可称之为坏新闻。如今虽已不是假大空的时代,但坏新闻仍然不断滋生且多种多样,比如来源不明新闻、自策划假新闻、被策划假新闻、软稿新闻、断章取义新闻……     

智慧变通 快乐物理

开学工作的检查,除了了解各个学校的开学准备工作以外,还有了解教师的教学状况,有幸走进物理同行的课堂,听到了这么一节智慧变通的课堂,值得回味和升华,写成本文,供大家交流和改进．     

在美国怎样问候和打开话闸子

对美国人而言,什么才是适当的问候语?可能你已经懂得怎么说"How are you?",甚至也知道一般常用的回答是"Fine,thanks,and you?"。美国人的确常用这些老套的问候方式,而他们所期待的也只是一般的习惯性回答。但是,多数美国人偶尔会喜欢有些变化。在非正式的场合里,你可能听到美     

如何根据历史课程特点变通教学设计

案例：一位教师上《难忘九一八》,首先由歌曲《松花江上》导入,接着放视频《柳条湖事件》,之后放歌曲《义勇军进行曲》引出西安事变,播放《西安事变》视频,课结束时再次播放歌曲《没有共产党就没有新中国》。     

变通原则下商务英语翻译研究

随着经济全球化发展,我国加快了和其他国家的经济交流和合作,国际贸易活动日益活跃。英语,作为一门国际化的语言,在国际事务尤其是商务合作中占据了重要的地位,这对大学生的语言水平提出了更高的要求。在现阶段教育教学的创新发展过程中,很多院校都设立了商务英语翻译相关的专业和课程,旨在促进学生的英语翻译知识水平,提高院校的就业率,提升人才培养质量。但是,商务英语和日常英语还是存在一定差异性的,有一些翻译理论在商务英语翻译的过程中并不是特别适用。为了有效地促进教育教学质量的提升,本文基于变通的原则分析了商务英语翻译的原则和技巧,并提出通过具体实践操作来促进商务英语翻译教学。     

灵活变通 培养能力

化学中有不少问题若通过灵活地变通，就能找出联系．进而形成规律．解决问题时就能起到举一反三、触类旁通的功效．下面举几例说明之．     

逆向思维在中学物理教学中的应用

逆向思维是一种与传统的、逻辑的或群体的思维方向相反的思维方式;它从相反角度、不同立场、不同侧面去思考问题,当某一思路受阻时能迅速转移到另一思路,使问题得到顺利解决．逆向思维用在中学物理教学中,对于促进学生深刻理解知识,培养学生思维的灵活性、变通性和全面性,提高学生灵活地分析问题和创造性解决问题的能力,有着重要作用．     

细节决定高度——著名书法家崔胜辉访谈

崔胜辉先生的书作频频入展国家级大展大赛并获奖,遂成为中国书坛一颗耀眼的新星。崔先生缘何能大气早成?或许从他的高论中能得到一些启发。