反思——教学研讨中永恒的主题

不久前,我在高二选修班开设了《化学反应速率》(第一课时)的组内公开课。学生在化学2中已经接触过化学反应速率的概念,本节内容是在原先的基础上适当的拓宽和延伸。回顾复习学过的相关知识,合理适度的进行知识迁移,学生完全可以通过自主学习完     

浅谈早期教育的几个问题

世上没有教育不好的孩子,只有不懂家教、不会教育的父母;世上也没有不存在缺点的孩子,只有未掌握科学方法将孩子的缺点转化为优点的父母。因此,早期教育对一个人来说起着重要作用,影响着人未来的发展。早期教育一开始就应对幼儿既要养又要育,对幼儿的教养要求保教并重,全面地培养婴幼儿综合素质,提高他们各方面的能力。在早期教育中,父母起到至关重要的作用。在孩子的成长过程中,父母是孩子的启蒙老师,也是终生顾问。     

巧设课堂提问,提升学生思维能力——小学英语课堂提问有效性的探究

思维能力的培养是提高学生综合语言运用能力的重要方面。英语教学中提高学生的思维能力的材料和途径有许多,本文主要探讨的是通过课堂适时有效的提问来激发学生的学习兴趣,启发思维与想象,从而提高学生的英语思维能力。     

加强课堂教学中生活数学的应用

数学源于生活又服务于生活。教师课堂教学中应注重从生活中提炼数学知识,激发学生学习兴趣,引导学生应用数学于生活中。教师应挖掘教材,适时渗透于生活中,使学生从生活中体验数学,强化感知。     

如何在新授课中培养学生的自主探究能力

在课堂教学中,培养学生自主探究能力是新课程标准给我们提出的新的要求。要实现这一要求,教师必须留给学生足够的时间和空间,让学生在自主探索中获得学习的乐趣,尤其是在学习新课时,通过学生自学、小组讨论、全班交流、汇报、教师适时点拨等活动,获得成功的体验,才会有兴趣不断地进行探究,才能不断地挖掘自己的潜能,建立学好数学的信心。     

《子贡问政》“问”出的教学反思——足食、足兵、民信在语文教学中的运用

近来重读《论语》,看到《子贡问政》一文,联系这几年的语文教学,颇有些小感悟。发现有些观点对教学方法具有指导性的作用。     

问的学问——小学数学课堂提问的有效性

课堂提问是一种设疑、激趣、引思的综合性教学艺术,适当且有效的课堂提问,能促使学生积极参与教与学的互动,从而引导学生一步步深入知识的殿堂,达到良好的教学效果.     

浅谈教师在区域活动中的指导作用

教师在活动中应该是观察者,适当的指导者,解决问题的鼓励者,也是幼儿发展的支持者。正确的指导是发展幼儿个性和能力的关键。在区域活动中教师正确地摆正自己的位置,充分合理地发挥自己的作用,使幼儿可以按自己的意愿和兴趣进行自主性活动,从而养成幼儿好奇、好问、敢想、敢做、积极探索创新的态度、情感和习惯,促进其观察、想象、思维以及表达等潜能的发挥。     

适度规模和农业产业组织创新

有效率的产业组织是提高我国农业产业竞争力关键所在。从本质上看,农业产业组织创新就是实现农业产业组织在建立有效竞争秩序的同时发挥规模经济的作用,也就是使垄断与竞争达到均衡,实现竞争活力与规模经济在时空上并存。而规模经济的本质是一种结构经济,其实现可以有一系列的产业组织载体。     

浅谈农村土地流转和适度规模经营

农村土地流转和适度规模经营是农业现代化的基础,也是实现机械化,提高劳动生产率的必然途径。因此,要从领导重视开始,积极进行政策引导,努力创造条件建立保障制度,保证此项工作在依法有偿自愿的基础上稳步推进。