试论合同法中的情事变更原则

情事变更原则是在民商事活动中以诚实信用原则为基础逐渐演绎出来的，其在适用条件、法律效力方面不同于不可抗力、显失公平和商业风险，虽然没有被写进我国的新《合同法》，但它已逐渐被其他许多国家的民商事立法所确认，成为一项较为基本的民商事活动原则。     

莫高窟第454窟窟主的一点补充意见

本文考定莫高窟第 4 5 4窟主室东壁门南第 1身于阗国王像不是李圣天 ,而是 96 7～ 977年在位的尉迟输罗即从德或其他。从于阗国王像与洞窟可能的几位功德主共存时间关系来考察 ,第 4 5 4窟窟主为曹延恭 ,即由曹延恭创修 ,曹延禄续修完成。     

向您推荐三款适用软件

易画2002是一款免费软件,大小为844KB,其使用平台为Win9x/Me/NT/2000。易画2000系函数画图软件,可绘制任何函数曲线。该软件可结合鼠标手动绘制并可任意设置图像颜色和线条的粗细,还可将图像保存成BMP文件,由其它图像软件进行处理。该软件支持文本插入、输入文字进行注解,并可对字体进行设置及去除坐标系画图像。利用该软件可进行各种常用数学动态实验,也可利用坐标画各种几何图形,并可将绘制的图形复制到Word中使用。     

寓教于剧:e时代的大学生文化素质教育研究与实践

在天津大学文化素质教育立项试点的前提下,以建设特色英语第二课堂为切入点,探讨了关于加强大学生文化素质教育的改革新路子,力争通过寓教于剧,对提高大学生的业务水平、文化品位及团队精神等诸方面素质起到一种“催化剂” 的作用,更好地为培养跨世纪的高素质人才服务。     

于永正老师语文课堂导语的魅力——《圆明园的毁灭》一课导语评析

现代的课堂教学应该确立“以学生为本”的课程理念,激发学生的主体意识,弘扬学生的主体精神,促进学生的自主发展。在这样的课堂中,教师是组织者、启发者和引导者,学生的主动发展需要教师的循循善诱和因势利导,而这一切,在很大程度上都要取决于教师课堂导语的艺术和魅力。这里的导语,是指教师与学生之间的一种富有意义的对话,是     

烦恼

一直以来，不乏有探索语文教学改革之人．陶行知、叶圣陶、魏书生、于漪等，他们的探索创新在语文课堂上留下了一串串永闪光芒的足印特别是陶行知老先生关于创造教育的理论．给我留下了深刻的印象，在新课程标准下．我们每一个语文教师都可以从他身上学到改革传统语文教学的自信，产生教学研究的勇气，并结合自身实际，     

让“读”不着痕迹地促“悟”

案例:特级教师于永正执教《小稻秧脱险记》(质疑问难后,于永正老师把学生写在纸片上的不明白的词语贴在黑板上。)     

在爱海中畅游——读《教海漫记》有感

去年暑假，我再一次走进了于永正老师的《教海漫记》。我感觉每读一次，都像和一位智者在倾心交谈；每品一次，都像在接受一次爱的洗礼。书中的篇篇文章短小精悍，文笔流畅，像跟读者娓娓谈心，又像讲故事。生动有趣的实例，精彩幽默的话语，常常让我忍俊不禁。但细细回味，在幽默风趣的文字当中，又有一种历尽人生沧桑的凝重感，读着读着，     

新课程评价带来学生学习新面貌——《新课程评价操作与案例》第二章第四至九节学习辅导

本节应重点了解成长记录袋的具体操作，理解成长记录袋建立的意义、特点，掌握成长记录袋在教学中的常规运用。     

F=(d(mv))/(dt)不适合讨论火箭运动

本文认为牛顿第二定律=m的形式适合火箭运动,指出“牛顿第二定律=(d(m))[](dt)的形式也适合火箭一类问题”的提法是错误的,并对焦点之一的“变”字和焦点之二的“适用对象”进行了讨论.