线性代数在数学建模中的应用

通过在线性代数教学中的经验,阐述了线性代数教学中引入实际应用问题的重要性,并且通过具体例题给出了线性代数在数学建模中的应用.     

论数学建模与创新型人才的培养

介绍了数学建模及其特点,论述了创新型人才的表现特征,讨论了数学建模与数学建模竞赛在培育创新型人才中的作用。     

浅谈“一主三学”教学模式的三个发展阶段

＂一主三学＂教学模式七年来经历了建模定型、多学科应用和整体优化三个发展阶段。建模定型阶段的＂一主三学＂教学模式从电大开放教育的理论和实践中获得滋养,是对电大开放教育教学实践的总结和理论上的升华。多学科应用阶段的＂一主三学＂教学模式形成了具有简明实用特色的推广价值;整体优化阶段的＂一主三学＂教学模式实现了由网络教育向普通教育和继续教育延伸、由成人教育向中小学教育推进的跨越教育类型的探索,产生了较高的社会效益。     

数学建模与计算机建模过程

仿真技术是虚拟现实中的重要技术之一,本文分析了数学建模与仿真建模的过程,在分析数学建模与仿真建模区别与联系的基础,提出仿真建模技术是二次建模的结果,并阐述了二次建模的过程。     

真实感人脸重建技术

真实感人脸的建模,面临着人脸生理结构复杂,提取人脸的图像或者视频易受光照等环境影响,表情非常丰富等困难,因此在计算机图形学领域,吸引了许多学者进行研究。本文对近年来真实感人脸建模方面的研究进行了详细的综述,并对其未来的研究方向提出一些建议。     

用户建模与个性化信息服务

随着网络的快速发展,各种信息的大量涌现,在如此多的海量的网上信息中,用户很难找到自己真正感兴趣的信息,当前这一问题成了信息资源提供者所迫切需要解决的问题。根据这一问题,提出一种通过对用户兴趣模型的建立和更新,在将它与信息资源模型的进行匹配度的比较,从而实现信息资源精确检索的算法,并通过相关系统的验证,效果明显,并且该算法对实现个性化信息服务也具有很好的实用价值。     

基于校园网的数学建模教学的实践与探究

传统的数学建模教学以＂教师讲、学生听＂为特点,只强调共性而忽视个性,学生的学习偏重于机械记忆、浅层理解和简单应用。这样的教学把学生的思维限制在特定的时间、空间以及所抄的笔记上。校园网教学模式既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位,以＂自主、探究、协作＂为特征,使学生的主动性、积极性、创造性充分地发挥出来。     

博弈视野中逆向归纳法的逻辑分析

逆向归纳法是一种求解完全且完美信息下的动态博弈的方法,由于逆向归纳法在逻辑上和现实性方面都是有条件成立的,因此它的分析预测能力就有局限性,它就不可能适用于分析所有完全且完美信息的动态博弈;如果不恰当地运用了逆向归纳法,就会在一些博弈问题中造成矛盾和悖论。逆向归纳法悖论的产生其实是源于逆向归纳法的适用范围问题,即逆向归纳法只是在一定的条件下和一定的范围内有效,正确把握逆向归纳法在动态博弈中的运行特征,可以帮助我们分析悖论或有效地避免悖论。     

巨灾再保险分析

文章将契约设计方—再保险人视为委托人,将投保人—再保险人视为代理人,将用委托-代理理论来分析巨灾再保险关系,建立了巨灾再保险问题的数学模型。     

对数学建模竞赛论文的思考与评析

围绕全国大学生数学建模竞赛的赛题＂会议筹备＂和＂卫星跟踪测控＂,对部分获奖论文进行深入思考,建立双目标规划的综合模型,提供联动调节的计算方法,构设模型改进的多种方案,同时对一些具体的技术细节作出评析。