农村初中实施新课程的困境及对策

2001年开始启动，2005年秋季起始年级全面铺开的我国新一轮基础教育课程改革，对促进素质教育的全面实施，提高全民族素质，增强综合国力，实现中华民族的伟大复兴，有着极其重要的意义。但在实施新课程的过程中，农村初中面临如下困境。     

历史科学的逆向研究方法论初探

逆向研究方法是历史科学一个重要研究方法。它的初级度运用能够帮助人们借助当代现实的清晰和启示进一步认知历史的真实；它的高级度运用能够帮助人们在最深层面完成对现状的把握和对历史认知的统一，直接参与对未来的思考。逆向方法是时代对史学的呼唤，它要求社会科学研究者共同建立起人无隔膜，学无鸿沟的大史学氛围。     

大学教师究竟因何流动--一种非接触式研究方法的引入

大学教师流动影响因素涉及教师隐私,传统研究往往效果不佳。本文首次尝试引入"非接触式"研究方法,试图通过对互联网平台的大数据资源进行扎根分析,克服传统大学教师流动影响因素研究的失真失实等问题。本研究对部分大学教师流动传统影响因素进行了验证,并首次发现了多个新的重要因素。本研究对大学教师流动各影响因素的重要性进行了重新排序,构建了包含4个一级指标、13个二级指标和若干个三级指标的"四维度-多中心-开放式"大学教师流动影响因素新的理论框架。本研究具有重要的方法创新意义,未来随着更多大学教师流动大数据资源的引入,将可能构建形成更具有流动预测能力的大学教师流动理论模型。     

恰当运用逆向思维，正确求解高考题

逆向思维是指从问题的反方向进行思考的一种思维方法.通常运用于顺推难以进行或不行、正面求解遇阻等情形,这时运用逆向思维,往往能绝处逢生,从而找到解题途径.本文就常见的逆向思维在解高考题中的应用举例说明.     

高中物理教学中学生逆向思维能力培养的策略探究

随着新课改的不断推行,高中物理教学方法也在不断创新,教师在教给学生具体的物理知识的同时,还要对他们的学习方式进行具体培养,其中培养学生的逆向思维能力就是一项重要的教学内容。尤其是在物理教学中,由于题目的设置以及问题本身的特点,学生有时需要采取逆向思维来解决相关题目。因此这更需要教师在日常教学过程中为学生灌输这种思想。本文就依据自身教学经验,对高中物理教学中逆向思维的培养进行探索,并对此提出具体教学策略。     

逆向认知——一种对传统的联结——从《再见,哥伦布》看菲利普·罗斯的"反叛"

菲利普.罗斯在中短篇小说集《再见,哥伦布》中流露出明显的“反叛”意识,本论文通过对这种“反叛”的内容描述,分析了其实质是一种逆向认知,最后指出了“反叛”的意义在于揭示犹太生活和犹太传统的阴暗面并促进犹太文化更好地向前发展。