力矩在刚体平衡问题中的作用

本文从刚体平动的实例出发，指出在高中物理教学中将刚体简化成质点所带来的种种弊端，进一步说明新编高中物理教材中引进力矩概念的重要性。     

物理学中的数学方法

阐述了物理规律的数学表达式及其特定的物理内容，使学生明确物理量“负值”的物理意义。     

任意形状载流线圈在非均匀磁场中所受的力矩

本对任意形状载流线圈在非均匀磁场中所受的力矩进行讨论，给出计算公式M=∫sIn×Bds，I为线圈中电流,n为面积元ds的法线方向单位矢量。     

架设生活和物理的桥梁——谈自制密度秤

本文运用力矩平衡的知识,对杆秤加以改进,制成测量液体密度的密度秤,在物理和生活间架设了一座桥梁,培养了学生学习的兴趣和动手能力。     

构造全等直角三角形画旋转图形

<正>在实际教学中发现,学生对一个图形绕一点旋转后如何画出所得图形的问题感觉较难,本文探讨这一问题.常见的旋转角有90°和180°.若旋转角为180°,其实质就是中心对称图形,这种类型比较简单.这里主要讨论旋转角为90°的情况.现在从课本例题说起.     

“旋转”一课教学实践和反思

"旋转"一课是人教版小学数学教材"图形的变换"的内容。教材先通过例3让学生观察钟表的表针和风车旋转的过程,分别认识这些实物是怎样按照顺时针和逆时针方向旋转的,明确旋转的含义,探索图形旋转的特征和性质,并为例4教学在方格纸上画出一个图形旋转后的图形做准备。针对以上内容,我先后进行了两次教学,收获颇丰。     

星星绕北极星怎么转

星星绕北极星怎样旋转？有教材在《北极星“不动”的秘密》一课中这样叙述：“人们在夜间观星时发现,星星每天都绕北极星顺时针旋转。”而实际上,我们实地亲眼观星,却发现,星星是绕北极星逆时针旋转的。为什么亲眼所见与教材所述是两个完全相反的结论呢？这到底是怎么回事？     

新课标下如何指导学生自主学习——结合苏科版数学八年级上册《图形的旋转》

<正>新课程倡导的学习是学生的自觉行为,提倡的是自主学习、终身学习.在学习生涯中,培养学生的自学能力显得尤为重要.自学是课堂教学中很重要的一环,因为它直接决定讨论的深度、交流的广度,也实实在在影响到学生的学习效果。     

某军用越野汽车制动抖动问题的研究

本文在参阅大量文献和试验研究的基础上,对某型号军用越野汽车制动抖动现象的发生机理进行了讨论、同时从悬架与转向系统的运动学特性对制动抖动的影响方面进行了系统的理论分析,最后在上述分析的基础上对该越野车的制动抖动问题提出了解决措施,而且对原车设计进行了改进和试验验证,试验结果表明改进设计很好地解决了制动抖动问题,同时验证了本文理论分析的正确性.