全文获取类型
收费全文 | 2002篇 |
免费 | 9篇 |
国内免费 | 15篇 |
专业分类
教育 | 1449篇 |
科学研究 | 256篇 |
各国文化 | 1篇 |
体育 | 35篇 |
综合类 | 65篇 |
文化理论 | 9篇 |
信息传播 | 211篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 20篇 |
2022年 | 18篇 |
2021年 | 14篇 |
2020年 | 19篇 |
2019年 | 12篇 |
2018年 | 12篇 |
2017年 | 29篇 |
2016年 | 39篇 |
2015年 | 73篇 |
2014年 | 138篇 |
2013年 | 112篇 |
2012年 | 144篇 |
2011年 | 156篇 |
2010年 | 122篇 |
2009年 | 118篇 |
2008年 | 246篇 |
2007年 | 131篇 |
2006年 | 80篇 |
2005年 | 96篇 |
2004年 | 87篇 |
2003年 | 105篇 |
2002年 | 50篇 |
2001年 | 54篇 |
2000年 | 60篇 |
1999年 | 26篇 |
1998年 | 14篇 |
1997年 | 10篇 |
1996年 | 12篇 |
1995年 | 6篇 |
1994年 | 8篇 |
1993年 | 5篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 1篇 |
1950年 | 1篇 |
排序方式: 共有2026条查询结果,搜索用时 0 毫秒
191.
[目的/意义] 灰色预测法可有效处理情报研究中广泛存在的小样本数据,通过对灰色预测法在情报研究中的应用情况进行梳理,总结其在应用过程中存在的不足,为灰色预测法在情报研究中的进一步应用提供参考。[方法/过程] 通过综述情报研究中涉及灰色预测法的相关文献,从数据选取、模型构建和解决的问题等方面对情报研究中灰色预测法的应用进行概述,总结当前情报研究中灰色预测法的应用所存在的问题,并提出改进建议。[结果/结论] 在方法应用上,已有研究主要采用数列灰预测,且模型集中在单变量灰色预测模型,根据预测对象不同,灰色预测法已经在包括期刊分析、图书馆运行管理、热点主题分析及科研机构评价方面得到了很好的应用,未来可根据预测对象特点及研究目标尝试不同的灰色预测方法,扩宽灰色预测法在其他方面的情报研究问题中的应用。 相似文献
192.
谢雨晴 《初中生世界(初三物理版)》2014,(9):67-67
时间的日历悄悄翻过,带来了我的成长;成长的日历翻过,里面有快乐也有悲伤,更有祖孙之间点点滴滴汇聚而成的幸福。小时候,爸爸妈妈很忙,是爷爷陪我走过了童年。顺着记忆寻去,你总爱去那方小小的菜地,侍弄着我最爱吃的小青菜。我呢,总是吵闹着跟着去,一半是离不开你,一半是贪恋那轻盈的蝴蝶。 相似文献
193.
1948年10月15日,东北人民解放军攻克锦州,对国民党在东北的军队形成了关门打狗之势.口介石却认为.人民解放军在攻打锦州的战斗中伤亡巨大,已无力连续作战.于是在10月18日携杜聿明飞赴沈阳,研究对策. 相似文献
194.
1980年元旦,解放日报社的《报刊文摘》创刊,这是新中国最早创立的文摘类报纸。由此,拉开了新中国文摘类报纸的发展序幕。目前,据不完全统计,全国正式出版的文摘类报纸约为32家,期发行量有过百 相似文献
195.
一、直接输入尺寸尺寸一般由绝对坐标或相对坐标来定,这在画轴类零件时显得烦琐,此时只要将F8的正交功能打开,用光标定出大致走线方向(即上下前后方向),直接输入尺寸即可。二、 选择对象时Shift及Ctrl键的使用1. 当需多选对象时,用W选或C选可加快操作,但常会出现不需要的对象也被选中,此时,只需按住Shift键的同时,点选不需要的对象,即可将其退出选择集。2. 当我们要从一组重叠对象中选择某一对象时,常会被另外的对象挡住,很难选中,使用实体循环(Object Cycle)特性可准确选择所需对象:按住Ctrl键同时单击重叠的对象,… 相似文献
196.
197.
李振华 《苏州教育学院学报》2003,(4)
本文通过一个教学案例阐述了数学概念教学中挖掘背景材料时要注意的问题 ,提出了要选取既切合学生认知水平又切合概念的实际模型 ,同时要让学生自己归纳、抽象来形成新概念 ,从而达到知识的升华 相似文献
198.
黄成荣 《南宁师范高等专科学校学报》1997,(1)
本文借助DOS的几个保留文件名,用简单的COPY操作,计算机可以完成对文件的打印、显示、合并、删除、追加数据、修改、列目录等功能,还可以进行打字练习. 相似文献
199.
习作讲评课教师往往注重佳作赏评、师生共改和学生自改,几乎每节课都力求突出展示学生在材料选取、语言表达等方面的习作成果,但教师在课堂上往往显得教学目的不清,甚至随波逐流,被学生牵着走。 相似文献
200.