全文获取类型
收费全文 | 99291篇 |
免费 | 591篇 |
国内免费 | 814篇 |
专业分类
教育 | 68022篇 |
科学研究 | 16050篇 |
各国文化 | 143篇 |
体育 | 3704篇 |
综合类 | 3293篇 |
文化理论 | 505篇 |
信息传播 | 8979篇 |
出版年
2024年 | 220篇 |
2023年 | 949篇 |
2022年 | 1163篇 |
2021年 | 1243篇 |
2020年 | 1073篇 |
2019年 | 1087篇 |
2018年 | 615篇 |
2017年 | 1124篇 |
2016年 | 1695篇 |
2015年 | 2968篇 |
2014年 | 6850篇 |
2013年 | 5466篇 |
2012年 | 6415篇 |
2011年 | 7434篇 |
2010年 | 6432篇 |
2009年 | 6481篇 |
2008年 | 8350篇 |
2007年 | 6570篇 |
2006年 | 4746篇 |
2005年 | 4869篇 |
2004年 | 5091篇 |
2003年 | 4994篇 |
2002年 | 4101篇 |
2001年 | 3407篇 |
2000年 | 2513篇 |
1999年 | 1134篇 |
1998年 | 702篇 |
1997年 | 637篇 |
1996年 | 468篇 |
1995年 | 467篇 |
1994年 | 327篇 |
1993年 | 256篇 |
1992年 | 247篇 |
1991年 | 202篇 |
1990年 | 191篇 |
1989年 | 144篇 |
1988年 | 14篇 |
1987年 | 11篇 |
1986年 | 10篇 |
1985年 | 9篇 |
1984年 | 13篇 |
1983年 | 7篇 |
1980年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
81.
刘蓉 《内蒙古图书馆工作》2002,(4):87-89
本从电子期刊对馆藏结构的影响以及期刊采访观念的改变,阐述了高校图书馆在现代信息技术环境中的期刊采购。 相似文献
82.
83.
陈文祥 《黔东南民族师专学报》2004,22(5):21-22,25
从所有制运动规律看,生产资料所有制可分为生产资料公有制和生产资料私有制两种类型及其单一私有制、私有制为主体的混合所有制、单一公有制和公有制为主体的混合所有制四种结构。所有制的内在矛盾主要是公有制与私有制之间的矛盾。社会中所有制构成表现为上述四种结构,其中公有制与私有制矛盾的结构形式成为现代社会所有制运行中的主要活力形式,资本主义与社会主义实践都证明了这一点。不同的是,资本主义推崇的是以私有制为主体的混合所有制结构,社会主义推崇的是以公有制为主体的混合所有制结构,从而标明了它们的不同社会性质。我国属后一种结构形式,对我国当前的这种所有制结构的理解,应坚持矛盾论中的两点论和重点论才能把握。 相似文献
84.
我国上市公司多由原国有企业改制而来,其治理结构存在严重的制度缺陷。国有股“一股独大”的股权结构是上市公司治理结构不合理的根源所在,所带来的问题主要体现在五个方面:管理者权责不对等、小股东利益遭到损害、公司非真正的独立法人、监督不利、国有股非流通等。 相似文献
85.
浅谈网络新闻的超文本结构的写作 总被引:2,自引:0,他引:2
近年来,以数字化光纤电缆、国际互联网和多媒体信息工程为标志的信息高速公路的逐步建立,引发了一场意义深远的传播革命。网络传播不仅包含了以往所有的传播方式,把传统媒体点到面的传播转变为点到点的传播,突出了个人化、交互性等优势,而且从传统媒体的受控、单向、灌输式的传播模式转向自由互动的多维网状传播。由此,新闻的表现形式也随之发生了一定程度的变革。其中之一就是超文本结构在网络新闻报道中的出现。所谓“超文本结构”写作,就是使文本的构成不仅有文字文本,而且有声音文本、图画文本、动画文本直至影视文本。在超文本… 相似文献
86.
论体育摄影特征 总被引:1,自引:0,他引:1
周维华 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(6):172-173
体育摄影必须尽可能完整、准确、及时地揭示体育事件的意义,把最新发生的、众人关心的、有价值的体育赛事用直观形象进行宣传报道,并以真实的力量,纪实的说服力向公众介绍体育赛事,从而达到影响社会的效果。 相似文献
87.
88.
张茹艳 《吉林省教育学院学报》2006,(5)
本文通过运用SWOT分析法对我国高校毕业生就业的外部环境的机会与威胁、内部环境的优势与劣势进行战略分析,其目的在于为高校毕业生的就业选择提供依据,使毕业生找到自己的发展方向。 相似文献
89.
张淑萍 《中小学教育与管理》2006,(4):33-34
今年初一英语采用了新目标英语。它采用任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。 相似文献
90.